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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第9回)
  • 移行期における国語科の学習指導（9）
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第12回)
  • 移行期における国語科の学習指導（12）
書誌
国語教育 2001年3月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
〇国語科における選択教科　新中学校学習指導要領では「選択教科」が拡充された。「選択教科」の重視という考え方は、生徒の能力・適性、興味・関心等が多様化してくることに適切に対応する観点から、今後の中学校教…
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中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第11回)
  • 移行期における国語科の学習指導（11)
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
〇国語科と「総合的な学習の時間」　国語科と「総合的な学習の時間」との関連の在り方は、移行期間中から十分に検討されなければならない課題の一つである。ただし、その際には、教科としての国語科のねらいと「時間…
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中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第10回)
  • 移行期における国語科の学習指導(10）
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
〇複数学年にわたる指導計画の作成（承前）　本稿では、新学習指導要領国語における目標や内容の複数学年表示にともなう「新しい年間指導計画作成への試み」について、先月号に引き続いて述べることにする…
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中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第8回)
  • 移行期における国語科の学習指導（8）
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
〇「Ｃ読むこと」（承前）　本号では、引き続き移行期間における「Ｃ読むこと」の授業の在り様について述べる。本号での主な内容は、次のとおりである…
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中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第7回)
  • 移行期における国語科の学習指導（7）
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
四「Ｃ読むこと」　本号から、移行期間中における、そして、これからの「Ｃ読むこと」の授業の在り方について述べる。本号での主な内容は次のとおりである…
対象
中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第6回)
  • 移行期における国語科の学習指導（6）
書誌
国語教育 2000年9月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
〇「Ｂ　書くこと」（承前）　移行期間中の「Ｂ書くこと」の学習指導のあり方として、先月号では、主として、(3)言語活動例の適切な活用、(4)評価意識の重視、(5)具体的な指導について述べた。本号において…
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中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第5回)
  • 移行期における国語科の学習指導（5）
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
三　「Ｂ　書くこと」（承前）　移行期間中の「Ｂ書くこと」の学習指導のあり方として、先月号では、主として、(1)「Ｂ書くこと」のねらい、(2)指導時数の確保と年間指導計画の作成について述べた。本号でも…
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中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第4回)
  • 移行期における国語科の学習指導（4）
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
三　「Ｂ　書くこと」　移行期間中の「Ｂ書くこと」の学習指導上の留意事項として、中学校課長名の「中学校学習指導要領の移行措置の解説」に、次の二点が示されている。①時間配当にも配慮し、適切な指導が行われる…
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中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第3回)
  • 移行期における国語科の学習指導（3）
書誌
国語教育 2000年6月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
先月号で述べた「話すこと・聞くこと」における学習指導上の「方法と課題」としては、主として次のような事項が指摘できる…
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中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第2回)
  • 移行期における国語科の学習指導（2）
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話すこと・聞くこと」の指導　「Ａ話すこと・聞くこと」の指導に際しては、まず、新中学校学習指導要領国語に示されている以下の点を確認しておくことが大切である…
対象
中学校
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  • 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第1回)
  • 移行期における国語科の学習指導
書誌
国語教育 2000年4月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
西暦二〇〇〇年四月、二十世紀最後の年度が始まる。折しも、小学校、中学校においては、新学習指導要領の円滑な実施に向けて、「移行措置」が実施される。それは、今日までの国語科教育を振り返りつつ、新たな国語科…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　国語科授業に活かす新学習指導要領キーワード事典
  • Part１　答申・学習指導要領を読み解く！　新しい国語科の授業づくり
  • 中学校／「目標」の捉え方と授業づくりのヒント
  • 「資質・能力の三つの柱」の重視
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の学習指導要領の改訂においても「生きる力の育成」という教育理念が継続される以上、各教科目標レベルでも大きな変更はないと予想していたのであるが思いの外大きな改訂がなされている。このような新学習指導要…
対象
中学校
種別
特集
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
  • 理論／「話すこと・聞くこと」と「言葉による見方・考え方」
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　幹となる５つの言語意識　小森（２００７）は説明する力を育成するためには「誰に説明するのか①相手意識、何のために説明するのか②目的意識、どのような場面や条件なのか③条件意識、どのような理解や表現方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
  • 中１／蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　本教材は、中学生になって初めて出会う古文教材である。今後の古文学習を豊かなものにしていくために、次の二点がポイントとなる。一つ目は、生徒が自…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
  • 中２／扇の的―「平家物語」から（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
峯　容子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　本授業は、「『平家物語』に描かれる人々の考え方や想いを言動からひも解こう」という言語活動を設定し、指導事項は、〔思考力・判断力・表現力等〕は…
対象
中学2年
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
  • 中３／夏草―「おくのほそ道」から（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
粉川　新哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本単元では「歴史的背景などに注意して古典を読むことを通して、その世界に親しむこと」（（３）ア）、「文章に表れているものの見方や考え方につい…
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中学3年
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第8回)
  • 夏目漱石は読めますか？―換喩―
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
「坊っちゃん」の仲間外れは誰？　愛媛県に住んでいると、正岡子規と夏目漱石に関する話題に事欠きません。子規の人生を辿ることができる松山市子規記念博物館では、子規に関するイベントが企画されています。本誌が…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第8回)
  • 読書感想文の執筆にAIを活用しよう
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
契約書の読めない私　生きていくと、いくつかの契約書を読むことになります。車や家のローンの契約書。また、生命保険や自動車保険の契約書などです。私は、この契約書がよく読めないのです。今なら「リクエストリー…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 国語教育の実践情報 (第116回)
  • 中学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について①
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「StuDX Style」について　　文部科学省では、ＧＩＧＡスクール構想により整備された新たな機器等を、文房具や教具と同様、日常的に活用していくイメージを各設置者や学校現場の先生方にもっていただ…
対象
中学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第162回)
  • 長崎県
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
鈴木　慶子
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、女性ばかり三人の方を紹介いたします。というのは、長崎県で活躍する女性教員の頑張りを少しでも応援したいとの思いからです…
対象
小学校／中学校／高等学校
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