特集　ＬＤ・ＡＤＨＤの子どもとのつき合い方

• 特集について･･････緒方　明子

• 提言

  • 子どもの問題からわれわれの課題へ―視点の転換を･･････牟田　悦子

• 事例

  • 中学生時期のＡＤＨＤ･･････月森　久江
    〜中学生時期のＡＤＨＤ〜
    • コメント･･････緒方　明子
  • 学習支援としての概念地図法の適用―ＬＤ児とＡＤＤ児を通して･･････瀧澤　聡
    〜学習支援としての概念地図法の適用―ＬＤ児とＡＤＤ児を通して〜
    • コメント･･････柘植　雅義
  • 目立たない子どもたちにも目を向けて―得られる支援を対応に生かす･･････秋元　有子
  • 学校全体で取り組む支援―「みんなちがって みんないい」･･････佐藤　貢
  • 配慮を必要とする子どもへの協力・支援体制･･････城田　和彦・三宅　美子
  • ＬＤ児の認知言語能力を高める･･････長田　洋一
  • 学部との連携による支援･･････榎木田　昭仁
  • 漢字の書き取りを誤ってしまう子の指導―書き取りの音声化を工夫して･･････大城　政之
  • 個別指導計画に基づいた指導･･････荒井　由加子
  • 民間指導機関を卒業したＡ君―自信の回復と意欲を支えるもう一つの居場所･･････西岡　有香
  • 高校生への援助―学習とソーシャルスキルの連携･･････大沢　紅果・田沼　美穂

子どものページ

• 友だち･･････宮崎大学教育文化学部附属中学校特殊学級

親の会ニュース (第1回)

• 全国各地のＬＤ親の会と連絡先･･････山岡　修

医療との連携 (第1回)

• 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）･･････市川　宏伸
  〜歴史と生物学的背景〜

実践の小箱／臨床学校現場から (第1回)

• よっちゃんとの半年･･････加藤　晴彦

情報最前線／行政や海外の動向は (第1回)

• ＡＤＨＤ等に関する調査研究会議が文部科学省で始まる･･････柘植　雅義

指導の技法とその理論 (第1回)

• 行動分析の理論とその応用･･････松村　茂治

コミュニケーション (第1回)

• 「文脈が読めない」ために生じるコミュニケーションの問題･･････野呂　文行

アカデミックスキル (第1回)

• 指導のためにアカデミックスキルを支える認知機能を知る必要性･･････前川　久男
  〜指導方法の基礎〜

ＬＤ，ＡＤＨＤとソーシャルスキル (第1回)

• ソーシャルスキルとは？･･････佐藤　容子

使えるテスト・チェックリスト (第1回)

• 子どもの内側から光をあてる･･････海津　亜希子
  〜心理アセスメント�T〜

一度は手にしたい本

• ブレーキをかけよう１『ＡＤＨＤとうまくつきあうために』／障害を知る本�G『ＬＤ（学習障害）の子どもたち』･･････松尾　直博