特集　見直そう！通級指導教室で行う教科の補充指導―通常の学級での「国語」学習への支援―

• 特集について･･････廣瀬　由美子

• 提言

  • 学校は何のために行くのか―教科の補充指導の大切さ―･･････上野　一彦

• １　教科の補充指導を考える

  • １　通常の学級の「授業」と「教科の補充指導」との連動の方法･･････小貫　悟
  • ２　高機能自閉症のある児童の国語科補充指導―通常の学級との連続性を探る―･･････廣瀬　由美子
  • ３　ＩＣＴを活用した学習の補充―学びのスタートテープをきるために―･･････門目　紀子・近藤　武夫

• ２　通級指導教室で行う「教科の補充指導」事例

  • 事例�@　通常の学級と連携した説明文の指導･･････楠　雅代
  • 事例�A　教科書を利用した国語の補充指導･･････石原　啓悟
  • 事例�B　読み書きが困難な児童への指導―認知スタイルを重視した「国語」支援―･･････佐藤　和美
  • 事例�C　国語の教科補充で，大切にしてきたこと･･････近藤　智栄実
  • 事例�D　ことばの教室での漢字支援と通常の学級との連携･･････村井　敏宏

Essay

• 発達障害をスペクトラムと考える･･････佐々木　正美

子どものページ

• 国産杉を使った製品･･････古川　宣子

親の会・JDDネットニュース (第45回)

• ＮＰＯ法人アスペ・エルデの会･･････田中　尚樹

医療との連携 (第45回)

• 医療の役割から見た連携･･････田中　康雄

実践の小箱／臨床学校現場から (第43回)

• 学校での支援と卒業後の生活を「つなぐ」進路支援について･･････野田　将之

Newsな視点 (第1回)

• 教育の情報化の推進･･････丹羽　登
  〜デジタル教材・教具の活用〜

あなたの街のサポートセンター！ (第1回)

• 北海道発達障害者支援センターあおいそら･･････片山　智博

• 子どもの“困り感”に寄り添う支援を･･････小６女児の母
• 早く気付いてあげる重要性･･････鈴木　まゆみ
• 休み時間への配慮を･･････Ｍ.Ｋ
• 先生方へ―北海道からのメッセージ―･･････Ｎ

特別支援教育の視点で授業改善・学校改革 (第1回)

• 子どもが第一！どの子も輝く学校を目指して･･････吉本　裕子

在籍クラスの授業にいきる！読み書き支援のとっておきアイテム (第1回)

• 音読が苦手な子どもへの支援･･････杉本　陽子
  〜その子にとっての「できる」を実感し、安心して授業に参加できる手立てを探す〜

認知の強みをいかす！算数支援 (第1回)

• 通級に通う子どもたちの学習困難と算数のアセスメント･･････名越　斉子

一度は手にしたい本

• 『トライ式　ひきこもらない生き方』（木村隆広著）／『発達障害の子とハッピーに暮らすヒント―４人のわが子が教えてくれたこと―』（堀内祐子＋柴田美恵子著）･･････野村　東助