詳細情報
- 特集 見直そう！通級指導教室で行う教科の補充指導―通常の学級での「国語」学習への支援―
- ２ 通級指導教室で行う「教科の補充指導」事例
- 事例③ 読み書きが困難な児童への指導―認知スタイルを重視した「国語」支援―
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年4月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ はじめに LDのある通級児はその大半を通常の学級で学ぶので，学級での学習への参加度や理解度をあげる手助けをすることは通級指導教室の役割だと考える。しかし，LDのある児童には認知の偏りがあり，しかも，指導回数も限られている。通級指導教室を担当してから十数年，悩みながら，「苦手さを補う支援」と「基礎…
