特集　教師修業　ライブで目から鱗の体験記

• 技術の習得と技能の習得の違い

  • 向山教え方教室はなぜ三年先の会場まで超満員なのか。ライブでしか伝わらないことを実感した教師がわれ先にと参加するからである。･･････向山　洋一

• 向山型算数　ライブの前と後

  • 広島・初心者講座で向山型算数ライブを伝える　ライブでしか伝わらないことがたくさんある

    • 向山先生の授業ライブを経験した者と経験したことのない者では、行う授業そのものが大きく違う。特に授業のテンポ・リズムは文章では伝わらない。･･････木村　孝康

  • リズムとテンポ、そして珠玉の技能が学べる向山氏のライブ

    • 予想をはるかに超えるリズムとテンポ、心地よさ、これは、本を読んだだけでは理解できない。向山氏のライブで体験するのが近道である。･･････大野木　一雄

  • ライブ向山型算数で、はじめて「授業の基本型」を学んだ。

    • 最初から最後まで我流だったことに気付く。「授業とはこういうものだったのか」授業の大切なポイントに気付く。向山型算数の心地いいリズムをライブで体験し、ノロノロ・モタモタ授業が変化してきた。それまでの我流を捨てて、「確かな手ごたえ」が実感できるようになった。･･････花田　智

• 教材の使い方　ライブの前と後

  • 使い方が変われば子どもも変わる！―ライブで手に入れた熱中できる百人一首･･････北岡　正美
  • ライブに参加し、漢字スキルの本当の使い方を習得する･･････勇　眞
  • 『あかねこ計算スキル』は「やり残し問題」で実力がつく･･････木村　重夫

• ライブで「目からウロコ」体験記

  • 向山先生との出会いが、未熟な私を救った･･････神浦　貢子
  • ライブで学ぶものは大きい･･････木田　庄継
  • ライブでこそ学べる向山実践の奥深さ･･････末宗　昭信
  • 発問指示における語調の重要さをライブで知った･･････小倉　敬
  • 国語における教材研究とはどうすることなのか、ライブでわかった･･････山口　正仁
  • 半端じゃあない、芸術作品だと直感した。･･････松本　勝男

• なぜ教え方教室に１０回以上参加しているのか

  • 本物の教育思想を潜在意識に植え込む･･････小松　裕明
  • 待望のオール向山洋一氏の講座実現！―参加し続けて、「授業の腕」をあげよう！･･････姫岩　弘治
  • 一度や二度では技能は身に付かない―何度も参加して、初めて見えてくることがある。･･････佐々木　誠
  • 一回の教え方教室の値打ちは、二十冊の本に勝る･･････細羽　正巳
  • 教師修業は１００回を目標に･･････廣野　毅
  • 我流を正される瞬間がある･･････太田　麻奈美
  • いつの間にか参加回数が三十回を越えていた･･････清水　誠
  • 小さな入れ物だから。何回も。･･････萩尾　あづさ

• ライブで接した向山実践

  • ライブで人間向山洋一がわかる･･････新牧　賢三郎
  • 向山先生の「ぴしゃり」―周りに媚びることもない、無駄な見栄をはることも、必要もない･･････師尾　喜代子
  • ライブ効果には二重の良さがある･･････板倉　弘幸
  • 向山型算数は子どもたちを救う･･････筧田　貴之
  • 「濃密な一年間」の記録より―テスト選びでの学び･･････鈴木　康一

ミニ特集　テストの間違い直し、効果的な方法

• 「テストの間違い直し」は間違うと教室が崩れる･･････向山　洋一
• 「写す」ことで力がついていく･･････寺本　聡
• 配布するだけで、答えあわせ　時間差に対応･･････石川　裕美
• 写すのもお勉強のうちです！･･････小池　哲也
• 写すことで力をつける･･････安達　覚
• １年生最初の授業でもできた！　向山型「間違い直しの方法」･･････賀本　俊教
• １年生でも短時間で間違い直しができる･･････尾�ｱ　真奈

イラストでみる「新教育課程」

• 総合的な学習はどこから発想されたのか･･････前田　康裕

授業上達論　追補 (第105回)

• 仮に「総合的学習」でインターネットを使わなくでも、国語、算数、理科、社会科など普通の授業でインターネットを使わざるをえなくなる。･･････向山　洋一

グラビア

• ２１世紀の教育を創る　ＴＯＳＳランドのサイトがすぐに１０００を突破した　ほか

これからの授業を創る

• 総合的学習／ボランティアの授業

  • ＴＯＳＳランドを有効活用する。これを知っておくと教材研究の時間が４割カットできます･･････甲本　卓司

• 総合的学習／コンピュータの授業

  • 教師がインターネットを使いこなす時代･･････佐藤　尚子

• 総合的学習／環境・食の授業

  • 低学年にも、楽しく「甘いものの害」を知らせる･･････横崎　邦子

• 総合的学習／エネルギーの授業

  • 「あなたは、水力・火力・原子力のうち、どの発電所を建てますか？」･･････川原　雅樹

• 国語授業の基礎基本 (第7回)

  • リライト教材で教える･･････市毛　勝雄

• 心の教育の基礎基本 (第7回)

  • 親子の絆はどうして生まれるか･･････明石　要一

すぐれた授業を創る

• この目で見た向山情報 (第19回)

  • 講座を持つ「授業でやんちゃと闘う」･･････師尾　喜代子

すぐれた授業を創る

• 学級崩壊からの生還 (第7回)

  • 原因は授業のまずさにある･･････吉川　廣二

• 向山型算数指導法で何が変わったか (第7回)

  • 「我流のかたまり」から抜け出そう･･････寺田　真紀子

すぐれた授業を創る

• 向山洋一を追って (第31回)

  • 〔第13巻〕ある子の作文「向山先生は差別をしているか」（４）･･････戸塚　雅昭

向山実践の原理・原則 (第79回)

• 法則化を訪れる４０代５０代の女性教師が激増！「残された教師生活は心から納得できる授業実践をしたい」女性教師は「本物の授業」を目指して甦る。･･････向山　洋一

体験　私の幼児教育 (第19回)

• まいね、初めての挫折　パート１･･････香川　宜子
  〜不条理に勝つ心を持て〜

シングルエイジ英語教育の原理 (第7回)

• 記憶の秘訣･･････ジョセフ・ショールズ

• 幼児が描くシャボン玉･･････酒井　臣吾

北海道青年教師発信 (第7回)

• 志を高く、もっともっとスケールの大きな授業を！･･････山崎　香織

真理子のザ・宿題 (第115回)

• 我が家の幼児教育その後（つづき）･･････遠藤　真理子

ＴＯＳＳインターネットランド (第67回)

• 第６回箱根合宿は「子どもランド」！･･････谷　和樹

• 都道府県チャレラン･･････伊藤　亮介

授業をかえる　学級をかえる

• 教え方教室・セミナーで心から思ったこと

  • 「パス！」からの出立、ＱＡ講座で学ぶ･･････正木　恵子

• 研究授業の準備

  • 言葉をこえて、気持ちは伝わる･･････藤森　正弘

• 保護者会の準備

  • 保護者が大満足する四つの準備･･････此川　美奈代

• 検証実力アップ教材

  • 「丁寧に早く」が実現するうつしまるくん･･････浅尾　真治

• 検証熱中教具

  • 二十通の手紙で実感　くるりんベルト･･････北村　善重

ドラマを創る教師たち

• 若手主任奮戦記

  • 若い教師も私も力をつける！･･････川口　達実

• 若く名もなくこの地に教師として生きて

  • 百のＨＰ版法則化論文をめざせ･･････芹沢　晴信

• サークルに参加して得たもの

  • こころの友、こころざしの友･･････岩城　大将

• 法則化中学の授業

  • ＴＯＳＳランドの実力･･････山田　高広

• 全国ネットワーク活動中

  • 新過程対応で一段と注目されてきた『ジュニアボランティア教育』誌とＭＬ･･････桜木　泰自

• 中央事務局日誌

  • 向山洋一氏、夏に日本を駆け巡る･･････新牧　賢三郎

• インターネットホームページの検証

  • 「明日の授業に大変役立つ」社会科のホームページは、資料の添付とその扱い方にポイントがある･･････吉川　誠仁

• 授業で使ったホームページ

  • インターネットからの写真を活用する〜総合的な学習「福祉」の導入で〜･･････矢口　輝美

ＨＯＵＳＯＫＵＫＡ　ＮＥＷＳ

• 向山洋一教え方教室（ライブだから分かるリズムとテンポ）ほか･･････石黒