特集　子どもの居場所づくり◇学級世界をひらく

• 学級づくりの可能性･･････園田　雅春
• 「あいうえお」から　おもいをつづるまで･･････中道　保子
• 「Ａちゃん元気だね」･･････板橋　正枝
• 子どものつぶやきをつないで･･････角川　峯子
• 出会いをつくる…私の学級びらき･･････森口　健司
• 地域の人たちとともにつくる『総合的な学習の時間』･･････谷口　延彦
• 大震災後の子どもたち･･････兵庫県教職員組合
• ひとつの切実な自己表現として･･････田中　文平・松浦　洋栄

小特集　創刊400号によせて

• 『解放教育』誌への提言・今、何が求められているか

  • 21世紀の人権教育をリードするさらに豊かな内容の創造を期待します･･････田村　賢一
  • 「一般校」と「若い人」の問題･･････田中　欣和
  • 矢田教育差別事件への雑感･･････矢野　久雄
  • 情報提供のいっそうの充実を･･････斎藤　史恵
  • 雑誌『解放教育』に期待するもの･･････西口　清
  • 雑誌『解放教育』はぼくらのバイブル･･････藤木　信宏
  • ネットワークづくりの媒介として･･････林　伸一
  • 『解放教育』誌と共に、わたしも30年･･････桜井　輝之
  • 九年ぶりの学校現場から･･････�繻ｴ　成壽
  • 価値観を検証し合える軸に･･････河野　睦子
  • 労働者としての自覚と集団主義の思想を･･････横田　三郎
• 【資料】機関紙『解放教育』創刊のことば･･････上田　卓三・中村　拡三

エピグラフ

• 仏師の公共性
  〜高木仁三郎著『原発事故はなぜくりかえすのか』（岩波新書、二〇〇〇年）一一〇頁〜

座標

• 個々の取り組みを束ねて人権文化の創造を･･････小西　清則

記者ＯＢの視点

• 『画報近代百年史』刊行から半世紀後の現状･･････溝上　瑛

図書紹介

• 『よみがえる部落史』(上杉聰著）･･････野田　龍三
  〜差別はいかに生み出され、なぜ今に引き継がれているのか〜

子どもたちにラブレターを書こう〜「小１プロブレム」をともに越えるために (第8回)

• 若い保護者たちにもラブレターを書こう･･････新保　真紀子

解放教育おりおりの断章 (第10回)

• 人間解放への情熱とロマン･･････川向　秀武