若い教師のための学級づくりハンドブック

• メッセージ

  • 子ども世代の「時代体験」を共有しよう―ユーモアの精神をもって･･････竹内　常一

• 私の教室

  • 歌って、作って、楽しいクラスに―朝の会・スピーチタイム・帰りの会―（小学校）･･････及川　宣史
  • 愛とロマンの学級づくり―学級・学年の行事づくりを中心として―（中学校）･･････飯塚　守
  • 学級の目当ては「にっこりクラス」―人気は「なかよし係り・育て係り」―（小学校）･･････下田　眞由美
  • マンネリ係り活動がいきいき係り活動へ―ゲームの裏技教えます係り―（小学校）･･････水溜　精吾
  • 班主催のお楽しみ会したい！―「リーダー会」からの提案―（小学校）･･････船越　裕和
  • 新築の校舎に風穴を―土と自然を学校づくりに取り入れる―（小学校）･･････稲葉　ひろし
  • 歌ごえ喫茶で「かんぱーい！」―目標達成の節目節目に―（小学校）･･････奈良　光一
  • 「アタック・バシバシ大会」―卒業前の長期レクの取り組み―（小学校）･･････小早川　裕
  • 歌が生まれる教室―自作の歌で「運動会ダンス」―（小学校）･･････松田　惣一郎
  • 「仲よし学級」で勉強も生活単元も楽しく―知的障害児学級の取り組み―（小学校）･･････西村　公利
  • 明日への拍手、未来への活動（中学校）･･････山口　俊一

• すぐ使える遊び

  • ウルトラシュワッチ・人間知恵の輪―仲間も先生も大好きになるよ―（小学校）･･････設楽　隆雄
  • つながる広がる宝さがしゲーム―みんなで遊べる学級レク―（小学校）･･････沼山　隆一
  • けっこう使える昔からの遊び―全校音楽集会で学校づくり―（小学校）･･････山本　耕司
  • いっしょにあそぼ！あれやろう！―さそいあって休み時間を楽しく―（小学校）･･････三浦　憲子
  • 鬼遊びからボールゲームへ―ルールのあるボールゲームにつながる遊びを―（小学校）･･････中島　滋章
  • あいこじゃんけん・間違いさがし・川柳―ちょっとした時間で仲間づくり―（中学校）･･････橋本　尚典
  • しし座流星群合宿やってみませんか？―夜の学校を舞台に―（中学校）･･････國廣　俊二
  • どっちどっち班会議・宝とりゲームで班づくり―楽しく集団づくり―（小学校）･･････小磯　政行
  • おにぎりロシアンルーレット―中学生もムキになるレク―（中学校）･･････猪俣　修
  • 「がおー宇宙怪獣だ！」―もりあがる「集団遊び」―（小学校）･･････大川　勝也
  • フルーツバスケットスペシャル―楽しく遊んで仲間をつくろう―（小学校）･･････大木　豊

• 授業のアイデア

  • 「読み合い学習」法を音楽の授業に―リコーダーの学習例―（小学校）･･････田村　祥
  • 授業プリントの形式を変えてみると―中３「公民」の授業―（中学校）･･････山本　茂
  • ティームティーチングの授業で職場づくりを―授業後の雑談を大切に―（中学校）･･････男鹿　八郎
  • ゼロのひきざんとゼロのわりざん―つまずきやすい子どものために―（小学校）･･････林　あゆみ
  • ＣＤ・絵・紙テープ―社会科授業をビジュアルに―（中学校）･･････本　秀一
  • 英単語の復習をビンゴゲームで―臨機応変なんでもやる決意で―（中学校）･･････関　重樹
  • あさがおは、うんちするの？―理科「あおむし」の授業から―（小学校）･･････梅原　幸子
  • 「ふるさと学習」で作文指導―「総合的な学習」と行事との関連―（中学校）･･････石川　信明
  • 友だち同士の教え合いで学級づくり―プールではバディーを組んで―（小学校）･･････山崎　馨
  • 質問タイムで学力アップ―授業の中に班・小グループ活動を―（小学校）･･････小田原　典寿
  • 授業不成立から全員参加へ―書くこと・読むことを中心に―（中学校）･･････大空　遙

• 楽しいイベント

  • 誕生会に取り組んで自分を出していこう―プレゼントはミニ写真集―（小学校）･･････宮地　志津子
  • イベントは学校再生のチャンス！―ソフトバレーボール大会―（中学校）･･････小倉　泰子
  • 食文化を学級の取り組みに―手作りお菓子パーティー―（小学校）･･････箕輪　秀樹
  • 演劇の「特殊効果」を生徒の手作りで―前進的なトーンで学校づくり―（中学校）･･････藤原　洋
  • 六年生十一人と作った最高の思い出―親子バスケットボール大会―（小学校）･･････伊藤　博文
  • みんなで挑むことで楽しむ―体育大会「背中渡り」に燃えた―（中学校）･･････増田　圭治
  • その心とワザ―各種イベント・行事を支える小技・裏技―（中学校）･･････毛利　豊
  • 小さな中学校の大壁画づくり―画用紙150枚で学園祭のステージを―（中学校）･･････生方　三郎
  • 全国お雑煮自慢をやろう―地方別グループで「社会科」学習―（小学校）･･････吉田　隆
  • 卒業の日が学級じまい―気持を伝え合う「四つの拍手」―（小学校）･･････米沢　久美子
  • 成長した姿をみんなで喜び合う学習発表会（小学校）･･････松田　圭一

• 通信・ノートの工夫

  • 「あっぱれ」は世界を救う！か？―あらゆる通信はプロパガンダだ―（中学校）･･････琴塚　朗
  • 「花だより」通信―タバコとアメ・ガム包み紙が散乱する校舎で―（中学校）･･････中畑　博文
  • 「独断と偏見」は「特（得）ダネと親近（感）」につながる―教室スケッチ―（小学校）･･････穴倉　陽子
  • １時間の授業をいきいきと読む側に伝える―気軽に出せるＢ５判で―（小学校）･･････河野　茂
  • 「理科だより」と「１・２・３ダー」「ＧＯＧＯ２年」―各組回り持ち通信―（中学校）･･････村上　米子
  • 学級通信が教師の仕事のおもしろさを増幅させる―三つの柱―（小学校）･･････伊藤　弥
  • 心と心のすきまをつなぐ架け橋として―「今日の心」で生徒とつながる―（中学校）･･････土居原　和子
  • 保護者・子どもとつながる手だてとしての通信―どんな些細なことも―（小学校）･･････松川　謙二
  • 「書くこと」が苦手な私にも作れる学級通信―子どもの姿をデジカメで―（小学校）･･････村上　弥生
  • 待ち望まれる通信への一歩はグラフィック―似顔絵で話題騒然―（中学校）･･････古山　正則
  • 書くこと丸ごとが実践―無理せず・気張らず・息ながく―（小学校）･･････武藤　雅文

• コメント

  • 学級づくりをすすめる55のアイデアと55のメッセージ･･････大和久　勝