特集　規範意識が育つ道徳授業の提案

• 提言・なぜ規範意識が育たないか―道徳教育の問題点

  • 教えることは必要条件だが十分条件ではない―教え方の工夫と十分条件の取組を―･･････押谷　由夫
  • 担任教師は理想的な大人であって欲しい･･････深谷　昌志
  • 「他者」と繋がる道徳教育の必要･･････貝塚　茂樹
  • 手本を示せない教師では規範は身に付けられない･･････大森　修
  • 規範意識の再生産･･････平野　久美子

• 新しい道徳の指導要領・何が問題か

  • 言語活動を重視した道徳指導の充実―生きる力となる思考・判断・表現の交流―･･････須田　実
  • 道徳は全体の「要」とされたのだが･･････長尾　彰夫

• 規範意識が育つ道徳授業の提案―低学年

  • 規範意識を育てる道徳の時間の指導･･････永松　陽子
  • 「生き方の原理・原則」を教える･･････久保　宏行
  • 「お手本の共有化」「スキル練習」「個別評定」で組み立てる･･････吉田　沙智

• 規範意識が育つ道徳授業の提案―中学年

  • 「青いスコップ」〜人のためになることをしよう･･････松野　孝雄
  • 規範意識を醸成するためには、小学校段階からの「法教育」が必要である･･････岡田　健治
  • いじめ拒絶の意識は授業とその後が重要･･････田村　治男

• 規範意識が育つ道徳授業の提案―高学年

  • 道徳授業を支える二大規範･･････大谷　和明
  • 規範意識が育つ三つのキーワード･･････大江　浩光
  • 生き方を示す授業を進める･･････有動　英一郎

• 規範意識が育つ道徳授業の提案―中学校

  • マナーの授業、制服の授業……直球で問いかける授業展開を！･･････石川　晋
  • ストップ　ザ　ネット上の誹謗中傷･･････鈴木　克典
  • 掃除の意味を意識させる･･････間　英法
  • 中学生には事実を教え、教師が語る授業をする･･････藍澤　まき子

教師修業への助言

• 学ぶ場を持続せよ･･････鈴木　健二

『授業の腕をあげる法則』から学ぶ (第5回)

• 簡明の原則とは「指示・発問を短く限定して述べることである」･･････板倉　弘幸
• 授業中、いつも脳フル回転に･･････小森　栄治

初任者研修の課題を問う (第5回)

• 全員が揃っていなくても授業を始める･･････戸井　和彦

授業力を鍛える (第5回)

• 共に勉強する仲間を得る　サークルを続けることの大切さ　研究チームの重要性･･････谷　和樹

全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 (第5回)

• 活用型学力の自校診断から授業改善へ･･････田中　博之

「習得・活用・探究」サイクル (第5回)

• サイクル（循環）を基本とする「習得・活用・探究」･･････樺山　敏郎

続・教師修業のために (第5回)

• 研究の全体像をつかむ工夫･･････有田　和正