著者インタビュー
新刊書籍の内容や発刊にまつわる面白エピソード、授業に取り入れるポイントなどを、著者に直撃インタビューします。
アクセスの多い記事>保健・体育
  • 大阪教育大学附属池田小学校垣内 幸太
    • 2014/5/14
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は関西体育授業研究会事務局の垣内幸太先生に、新刊『子どもも観客も感動する!「組体操」絶対成功の指導BOOK』について伺いました。
    垣内 幸太(かきうち こうた)
    1974年、兵庫県生まれ。大阪教育大学教育学部卒業。
    2009年、関西体育授業研究会設立。
    ...
  • 箕面市教育委員会 指導主事日野 英之
    • 2022/6/30
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は日野英之先生に、新刊『主体的に取り組みたくなる!「ミニフラッグ運動」絶対成功の指導BOOK』について伺いました。
    日野 英之(ひの ひでゆき)
    1982年愛媛県生まれ。信州大学教育学部卒業。所属関西体育授業研究会「体育科の地位向上」を合言葉に...
  • 大阪府箕面市立西小学校教諭日野 英之
    • 2017/7/5
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は関西体育授業研究会事務局の日野英之先生に、新刊『団体演技でみんなが輝く!「フラッグ運動」絶対成功の指導BOOK』について伺いました。
    日野 英之(ひの ひでゆき)
    1982年愛媛県生まれ。信州大学教育学部卒業。所属関西体育授業研究会「体育科の地位...
  • 桐蔭横浜大学スポーツ健康政策学部教授佐藤 豊
    • 2021/6/4
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は佐藤豊先生に、新刊『評価事例&評価規準例が満載!中学校保健体育新3観点の学習評価完全ガイドブック』について伺いました。
    佐藤 豊(さとう ゆたか)
    桐蔭横浜大学スポーツ健康政策学部教授。
    高等学校教諭、県指導主事を経て、国立教育政策研究所(...
  • 大阪府箕面市立萱野小学校教諭垣内 幸太
    • 2017/4/20
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は垣内幸太先生に、新刊『学級力が一気に高まる!絶対成功の体育授業マネジメント』について伺いました。
    垣内 幸太(かきうち こうた)
    1974年、兵庫県生まれ。大阪教育大学教育学部卒業。
    2009年、関西体育授業研究会設立。
    「体育科の地位向上」を合...
  • 大阪府摂津市立鳥飼小学校光本 允
    • 2015/5/13
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は関西体育授業研究会事務局の光本允先生に、新刊『学び合いでみんなが上達する!「水泳」絶対成功の指導BOOK』について伺いました。
    光本 允(みつもと まこと)
    大阪府摂津市立鳥飼小学校教諭。1983年大阪府生まれ。奈良教育大学身体表現コース保健体育科...
  • 東京都公立小学校永瀬 功二
    • 2016/5/13
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は永瀬功二先生に、新刊『体育科授業サポートBOOKSペア・グループの力でみんな泳げる! 水泳指導アイデア事典』について伺いました。
    永瀬 功二(ながせ こうじ)
    昭和42年東京生まれ。
    東京学芸大学卒業(水泳部所属)。
    平成元年より東京都で小学校教員...
  • 東京学芸大学鈴木 直樹
    • 2020/9/4
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は鈴木直樹先生に、新刊『体育科授業サポートBOOKS 8つのポイントで運動大好きの子供をつくる!体育授業のICT活用アイデア56』について伺いました。
    鈴木 直樹(すずき なおき)
    東京学芸大学大学院修了。博士(教育学)。公立小学校に9年間勤務後、2004年...
  • 筑波大学附属小学校教諭清水 由
    • 2011/3/11
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は清水先生に、新刊『シンプルで子どもが伸びる体育の授業づくり』について伺いました...
  • 筑波大学附属小学校平川 譲
    • 2017/1/27
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は平川譲先生に、新刊『1時間に2教材を扱う「組み合わせ単元」でつくる筑波の体育授業』について伺いました。
    平川 譲(ひらかわ ゆずる)
    筑波大学附属小学校体育研究部
    ―本書タイトルにある「組み合わせ単元」とはどのような授業スタイルなのですか?
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