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著者名:
川上　弘宜
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を育てる―国語教室での指導法
  • 「批判的思考力」を育てる指導
  • 学習活動を思考段階で分ける
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「読解力」につながる「批判的思考力」とは　「批判的思考力（クリティカルシンキング）」と聞くと，他を批判・攻撃する思考と誤解されそうだが，そうではない。楠見孝氏は，「問題解決や判断を支える」，「証拠…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 小学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 【読書感想文（下学年）】「似た体験」を「見える化」する
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
1　読書感想文で子どもたちを夢中にさせるためには　以前，課題図書に対する読書感想文の一次審査をさせていただいたことがある。県内から集まった数百の作品の多くに，物語のあらすじが書かれていた。同じ作品のあ…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • どの子の学びも保障する！授業改善のポイントとアイデア―実例紹介　［読み書きが苦手な子も包み込む授業づくり］
  • 【高学年】「見えない」配慮で包み込む
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　特別な支援が必要な子どもに対応する時、陥りやすいことがある。それは、次のことである。　　「優しい」先生ほど失敗する…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 〈学年総まとめ〉注意する語彙・語句指導と定着度チェックのポイント
  • 小学５年＝注意する語彙・語句と定着度チェック
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校五年生で必要な語彙をすべて網羅するのは難しい。それが可能だとしても、ただ列挙して書かせたのではつまらない…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教科書“学習の手引き”授業でどう扱うか
  • 学習の手引きに登場＝学習に用いる言葉指導のアイデア
  • こそあど言葉＝エピソード記憶に残る指導アイデア
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
「こそあど言葉」には大きく二つの意味がある。一つは、話し手や聞き手と指す物との距離（あるいはどちらが占有しているか）によって、近い順から「これ」「それ」「あれ」、分からなければ「どれ」と表現するもので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「書く力」を育てる授業のワザ
  • “ワザ”が冴える「書く力」を育てる授業アイデア―低学年
  • ２年　学級全体で一作品を作る
書誌
国語教育 2012年2月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　次のような作文指導を見かけないだろうか。　教師が題材を示し、書く分量を示し、書き方のコツのようなものを教える。その後は、ひたすら書かせるだけ。悪く言えば放ったらかし。教師から出る言葉は叱咤激励のみ…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 小学校における古典指導の開発
  • 音韻・リズムと大意の理解を大切にして　『竹取物語』『平家物語』の実践を例に
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「小学校古典」のポイント　新しく導入される小学校の古典指導のポイントを端的に述べれば、次の二点だと考える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第91回)
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全員発言のために　子どもたちが全員で自分の考えを述べ合う授業。教師ならば誰もがあこがれる授業である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 「記述力」を鍛えるノート指導の提案―高学年
  • 放射状の思考を直線的に整理させる
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもが書けない理由　子どもが文章を書けない原因の大きなものに、次のようなものがある。　　○書くことがない…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「伝統的な言語文化」授業のアイデア
  • 「古典」授業づくりのアイデア
  • 新領域「小学校古典」ができたと思って
書誌
国語教育 2010年6月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「漢文」きらい！　高校生の時だったろうか。漢文の「四面楚歌」を学習した覚えがある。文法ばかりの学習で、無味乾燥な内容だった。学習後には「漢文はつまらないもの、面倒くさいもの」という思いだけが残った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　反復学習で基礎的知識・技能の習得
  • 「書く」の基礎的・基本的な反復学習例
  • 「ノート指導」で毎日続けられる
書誌
国語教育 2010年5月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　よいとはわかっているけれど……　子どもに「書く」力を身に付けさせるには、毎日の反復練習が有効なのは誰もが認めることである。毎日書かせると言えば、その代表は日記指導。しかし読者の皆さんは、その日記指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 楽しいクラスをみんなで創る
  • 男女なかよく―グループ化解消！―
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
男女いっしょに遊ぶ子どもたち　学級目標　　「してもらうより　してあげるほうが　うれしいよ」　昼休みは…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 「語句・語彙」指導における辞書の役割
  • 「使用語彙」を増やす　〜四年「とる」の授業から〜
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「使用語彙」を増やす　語彙には見聞きして意味がわかる言葉の集まりである「理解語彙」と、自分が使うことができる言葉のあつまりである「使用語彙」とがある。一般に辞書を使って「語彙を増やす」と言った場合…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読解表現力を鍛える討論の授業
  • 読解表現力を鍛える討論の授業―小学校上学年
  • 討論は読解表現力を鍛える最良の「手段」である
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目指すべき姿　〜大森学級Ｙ子さんの発言〜　　大森修氏の有名な実践に、四年「ごんぎつね」の六場面の授業がある。子どもたちが六場面を検討していく中で、次の一文が問題となった…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「読解表現力」を鍛える授業づくり
  • 「読解表現力」を鍛える授業づくり―小学校
  • 「比べ読み・重ね読み」で「読解表現力」を付ける
書誌
国語教育 2009年6月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読解表現力」とは、批評力を付けること　「読解表現力」とは、「読解したことを表現する力」である。では、何を表現するのであろうか。それは単なる感想を述べることではない筈である。求められているのは、文…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学習習慣」はこうすれば育つ
  • 社会科の学力が伸びる「学習習慣」
  • 家庭学習の「仕方」を教える
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
一　家庭での調べ学習の問題点　　「〇〇について調べてきなさい。」　　これで全員が調べてきてくれたら、何の苦労もない。そもそも、自宅でインターネットを使える子どもと、使えない子どもとでは、大きな差がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ４　言語文化に触れて感性や情緒を育む―授業改革の重点
  • 俳句の授業も「比べ読み」で
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領国語科【ア伝統的な言語文化に関する事項】は、次のようになっている。　「易しい文語調の短歌や俳句について、情景を思い浮かべたり、リズムを感じ取りながら音読や暗唱をしたりすること（中学年…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 高学年の国語ノート指導の改善
  • ノートを見れば教師の力量がわかる
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　プリント授業の弊害　子どものノートを見れば、その担任の教師の力量がすぐにわかる。そもそも力のない教師に受け持たれた子どものノートは真っ白。言葉の意味調べや漢字の練習くらいしか書いていない…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　戦後教育の転換―どこに重点を置くか
  • 現場教師が考える充実策―ここを強調したい
  • 〔小学校〕現場の実情から出発し、現場の実情を改善する校内研修
書誌
現代教育科学 2008年4月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　教師は変わったのか　学習指導要領が変わるたびに、現場の校内研究主題も変わってきた。昨今では「子ども主体」「生きる力」「確かな学力」「学び合い」といった言葉がどこの学校の研究紀要にも使われる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもとの人間関係を築くワザ
  • 学級崩壊の予兆―クラスの危機を感じ取れますか
  • グループ化から始まる学級崩壊
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　女子のグループ化が学級崩壊の引き金　高学年の学級経営のポイントを一言で言えば、次のようになろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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