特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選

• 語彙・語句・単語・言葉＝どう使い分けている？―と聞かれたら

  • 単語・語句・語彙・言葉･･････足立　幸子
  • 英語に置き換えて･･････藤森　裕治
  • 語を知るとは違いがわかること･･････森山　卓郎

• いつ・どこで・どう“語彙・語句の学習体験”をさせるか

  • 語彙・語句を増やす―学習体験ネタ･･････尾木　和英
  • 語彙・語句に関心を持たせる―学習体験ネタ･･････尾木　和英
  • 語彙・語句を広げる―学習体験ネタ･･････井出　一雄
  • 語彙・語句を深める―学習体験ネタ･･････井出　一雄
  • 語彙・語句を探す―学習体験ネタ･･････大木　圭
  • 語彙・語句を見つける―学習体験ネタ･･････大木　圭
  • 語彙・語句の関係を理解する―学習体験ネタ･･････澤田　智志
  • 語彙・語句を活用する―学習体験ネタ･･････澤田　智志
  • 語彙・語句を使いこなす―学習体験ネタ･･････��桑　弥須子
  • 語彙・語句で遊ぶ―学習体験ネタ･･････��桑　弥須子

• “語彙・語句”のとりたて指導＝場づくりヒント

  • 読解過程での語彙・語句指導＝場づくりヒント･･････田代　勝巳
  • 表現活動での語彙・語句指導＝場づくりヒント･･････山根　幸一
  • ことばの決まりでの語彙・語句指導＝場づくりヒント･･････阿部　藤子
  • 辞書活用での語彙・語句指導＝場づくりヒント･･････太田　聡美

• こんな時・どう指導するのが王道・常識か

  • 意味がわからない語句が出たときの対応･･････塩谷　京子
  • 類義語に置き換えた後の対応･･････荻野　珠美
  • 対義語に置き換えた後の対応･･････信藤　明秀
  • 辞書を引いた後の対応･･････杉谷　英広
  • 具体語と抽象語を往復させた後の対応･･････国友　靖夫
  • 語彙・語句を使った短作文づくり後の対応･･････渡邉　信二

• 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは

  • 物語文の学習に必要な基本語彙・語句とは･･････堀江　祐爾
  • 説明文の学習に必要な基本語彙・語句とは･･････越智　敏洋
  • 論説文の学習に必要な基本語彙・語句とは･･････阿部　昇
  • 詩の学習に必要な基本語彙・語句とは･･････堀田　和秀
  • 小学校古典の学習に必要な基本語彙・語句とは･･････小瀬村　良美
  • 俳句の学習に必要な基本語彙・語句とは･･････小塚　祐爾
  • 短歌の学習に必要な基本語彙・語句とは･･････二澤　愛
  • 創作活動に必要な基本語彙・語句とは･･････山田　正典

• 教科書・手引き欄活用の“語彙・語句”面白ネタの開発

  • 小学校＝教科書・手引き欄活用の面白ネタ開発･･････黒田　英津子
  • 中学校＝教科書・手引き欄活用の面白ネタ開発･･････田上　貴昭

• 〈学年総まとめ〉注意する語彙・語句指導と定着度チェックのポイント

  • 小学１年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････馬場　慶典
  • 小学２年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････左近　妙子
  • 小学３年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････倉岡　正英
  • 小学４年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････中野　幸恵
  • 小学５年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････川上　弘宜
  • 小学６年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････黒澤　みほ子
  • 中学１年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････刀祢　敬則
  • 中学２年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････伊藤　和子
  • 中学３年＝注意する語彙・語句と定着度チェック･･････小田　昌宏

• 語彙・語句をめぐる基本情報を整理する

  • 国立国語研究所『分類語彙表』の紹介･･････野山　広
  • 現行の学習指導要領における「語彙・語句」の取り扱い･･････田中　洋一
  • 大村はま氏の語彙・語句指導実践のキーワード･･････山元　悦子

• よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ

  • “身体語”を増やす面白ネタ･･････榎本　寛之
  • “親族語”を増やす面白ネタ･･････榎本　寛之
  • “身近な数詞”を増やす面白ネタ･･････中桐　信哉
  • “食べ物語”を増やす面白ネタ･･････中桐　信哉
  • “気象語”を増やす面白ネタ･･････澤近　亮祐
  • “外来語”を増やす面白ネタ･･････澤近　亮祐
  • “オノマトペ”を増やす面白ネタ･･････太田　裕子
  • “感覚語”を増やす面白ネタ･･････太田　裕子
  • “思考語”を増やす面白ネタ･･････笠井　正信
  • “コミュニケーション語”を増やす面白ネタ･･････笠井　正信

• すぐ使える！言葉の置き換えを促す用例モデル＆ワーク

  • 「例えば…」で促す用例モデル＆ワーク･･････長谷部　直之
  • 「詳しくいうと…」で促す用例モデル＆ワーク･･････長谷部　直之
  • 「比べる…」で促す用例モデル＆ワーク･･････大石　正廣
  • 「集める…」で促す用例モデル＆ワーク･･････大石　正廣
  • 「分ける…」で促す用例モデル＆ワーク･･････小倉　秀志
  • 「反対にいうと…」で促す用例モデル＆ワーク･･････小倉　秀志

小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”

• 最後の「オチ」で大爆笑！･･････臼井　淑子
• 誰もが抱く素朴な疑問を出発点に･･････植田　恭子
• 卒業間近の六年生　今だから話せるぶっちゃけスピーチ･･････田村　恭子
• 合いの手の練習がより一層ゲームを盛り上げる･･････横山　教一
• 楽しいスピーチをライブで学んで教室のスピーチを豊かにさせる･･････戸村　隆之
• 子どもたちの心と言葉を繋ぐスピーチ･･････長谷川　裕司
• 笑いのなかで自分の気づきを語る･･････梅田　芳樹
• 「型」を与え、「意外なもの」にたとえさせる･･････小田原　誠一
• 爆笑させる２つのポイント　「爆笑ネタ」と「話術」･･････林　健広

言葉の四季カレンダー (第11回)

• 【２月】春のおとずれ･･････岩井　俊樹

わがクラス：辞書づくりに挑む (第11回)

• 説明文の内容を読み取ることに役立つ辞書づくり･･････吉谷　亮

学級文庫のベストセラー＆ロングセラー本―私のアニマシオン活動 (第11回)

• 読書の幅を広げる学級文庫･･････篠原　京子

今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第11回)

• 小学１年／「ライオン」と「しまうま」の赤ちゃんを比べる･･････村上　京子
  〜どうぶつの赤ちゃん（光村）〜
• 小学２年／中学年へつなぐ読みの力としての基礎・基本〜説明文編〜･･････白坂　洋一
  〜虫は道具をもっている（東書）〜
• 小学３年／漢字を使って文章を書く･･････根本　直樹
  〜カンジーはかせの音訓遊び歌（光村）〜
• 小学４年／内部情報をたっぷり入れて、楽しい授業を･･････信藤　明秀
  〜「ことわざブック」を作ろう（光村）〜
• 小学５年／伝記の比較読みで自分の中の人物像を考えさせながら読ませる･･････立石　泰之
  〜手塚治虫（東書）〜
• 小学６年／音読を核にして、人物の心情に迫る･･････原　淳二
  〜雪わたり（三省堂）〜
• 中学１年／文語詩の「情景」を授業する―『蝉頃』（室尾犀星）―･･････山田　高広
  〜詩四編（光村）〜
• 中学２年／複雑な文章構造も問いと答えで読み解く･･････松原　大介
  〜モアイは語る（光村）〜
• 中学３年／情報収集の際の視点を習得させる･･････渡辺　大祐
  〜論理の展開に着目して読もう（光村）〜

ことばを学ぶ・ことばを教える (第11回)

• 母語への気づきと書く力との関係･･････大津　由紀雄

驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第11回)

• 視野を広げる三つの方法･･････福嶋　隆史

「考える」国語の“非連続型テキスト”活用術 (第11回)

• 非連続型テキストの活用で「プレゼン力」を高める･･････香月　正登

今日から始める中学校国語科帯単元学習 (第11回)

• 「腑に落ちる」力を根本から築く《似てる》でつなげる授業･･････齋藤　隆彦

教室を言葉道場にしよう (第11回)

• 教科書を使って出来る“言葉道場メニュー”･･････森川　正樹
  〜教科書総復習〜

わが県の国語ソムリエ (第22回)

• 茨城県･･････鈴木　一史
• 愛媛県･･････中西　淳

• 感じる漢字／漢字お宝話「3000年前の漢字の形」，「漢字お宝話」〜天気を表す漢字〜･･････高橋　政巳