特集　授業中の規律・ルールを学ぶ

• 提言・なぜ授業中の規律・ルールが必要か

  • 授業は「みんなで学ぶ」学習･･････��旗　正人
  • 学ぶセーフティーネットと自律の創造･･････山下　政俊
  • 学級（社会）は、規律・ルールがあることで学習の場となる･･････大森　修
  • 教室は「社会」の入口である･･････長野　藤夫

• 学級の集団維持システムをどう創るか

  • 担任のリーダーシップとマネジメント力を発揮する･･････大谷　和明
  • 「スピード」こそが生命線である･･････伴　一孝
  • 集団維持に「エントロピー」を活用する･･････上野　裕之

• 授業中の規律・ルールをこう教える―低学年

  • 低学年の内に身につけさせておきたい「話を聞く態度」と「正しい言葉遣い」･･････土師　宏文
  • 小奇麗な教室とゆるやかなルール･･････師尾　喜代子
  • 話を聞く、順番を守るという基本ルールをこう教える･･････吉田　真弓

• 授業中の規律・ルールをこう教える―中学年

  • 筆箱を継続して観察することで効果を上げる･･････吉武　徹也
  • やんちゃな学年だからこそ「先生の話をきちんと聞かせる」･･････西村　一夫
  • 「この先生と一緒に勉強していくと、いいことが起こる」と子どもが思うからルールが守られる･･････渡辺　喜男

• 授業中の規律・ルールをこう教える―高学年

  • 一年間通用するルールを書き出す　ルールの意味を説明して教える･･････上木　信弘
  • 相互批判で、歯止めをかける･･････平松　英史
  • 縦糸横糸を意識しつつルールを教える･･････長谷　博文

• 授業中の規律・ルールをこう教える―中学生

  • 望ましい具体的行為を繰り返し褒め、定着させる･･････向井　ひとみ
  • 授業力と人間性に磨きをかける･･････長谷川　博之
  • くり返し趣意説明し、褒める･･････水谷　美穂子
  • 最初に授業のシステムを作り、勉強の仕方を教える･･････長岐　智穂
  • 向山型数学授業で忘れ物を減らす･･････田代　博子

• 授業中の規律・ルールに従わない子どもに悩む時

  • 「詰める」「十割勝つ」場面は、一生のうち一回くらいでよい「七割主義」で、時には「見逃し」、「予告」する･･････赤木　雅美
  • 子どもが勝手にしゃべる学級が増えている･･････戸井　和彦
  • 教師の指示ではなくシステムで動かす･･････小野　隆行
  • 授業を面白くし、必要な学習規律を書き出してみる･･････瀧沢　広人
  • 指導する場面を細分化し、対応すること･･････山本　芳幸

楽しいクラスをみんなで創る

• 男女なかよく―グループ化解消！―･･････川上　弘宜

教師修業への助言

• 学び続けること・学び合うこと･･････鶴田　清司

規範意識を育てる (第2回)

• 脳科学の見地から規範意識を考える　みんな「仲間になりたい」のだ･･････甲本　卓司

「理科離れ」を防ぐ (第2回)

• たかがマッチ、されどマッチ･･････小林　幸雄
  〜指導のステップを細分化し、宇宙飛行士のようにシミュレーションさせる〜

学級見直し、立て直し (第2回)

• 「10分間パーツ教材」で、授業を組織する！―その２―･･････古川　光弘

ミス退治運動の呼びかけ (第2回)

• 連絡帳書き一つで、ひとり学び力の芽が伸びる･･････福山　憲市

学級の統率力を磨く (第2回)

• 学級のトラブルを解決する統率力･･････明石　要一

教師修業への道 (第2回)

• 知的好奇心を持って教材に取り組む･･････有田　和正