特集　子どもの問題行動と学びへの支援

• 提言・子どもの変化を見る確かな眼

  • イニシャルアセスメントのすすめ･･････八並　光俊
  • 視点を限定し意識を集中して「みる」･･････大内　善一
  • 学級経営に組織的に取り組む･･････山本　郁雄

• 子どもの問題行動と学びへの支援

  • 不登校傾向のある子どもへの支援

    • 学校に行きたいという思いを抱かせる支援を継続して行う･･････松崎　力

  • 長期不登校の子どもへの支援

    • 「あなたのことを本気で考え、心配している先生がここにいます」というメッセージを送る･･････渡辺　喜男

  • いじめを繰り返す子どもへの支援

    • 自尊感情を高める成功体験を毎日保証する･･････椿原　正和

  • 性非行傾向のある子どもへの支援

    • ただ思春期だからだけで対処する「対処療法」的になりがちな指導を打破する･･････桑原　和彦

  • 「ケータイ」の悩みを持つ子どもへの支援

    • 問題点を理解させ、対応方法を指導する･･････戸田　正敏

• 子どもの意欲を引き出す教師の働きかけ―小学校

  • 誉め続けること、そして対応術を身に付けることで意欲を引き出そう･･････白石　周二
  • 緊張場面を意図的に仕組み集団を動かす･･････井上　嗣祥
  • 絵本を通して広がる読書の世界･･････日下　知美
  • 「できそうだ」と思わせる･･････寺本　聡
  • 「教えてほめる」その上で、子どものプライドや知的好奇心を上手に刺激する･･････間宮　多恵

• 子どもの意欲を引き出す教師の働きかけ―中学校

  • 中学生から意欲を引き出すためのステップ･･････田上　善浩
  • 成功体験と逆転現象は子どもの意欲をつよく引き出す･･････大北　修一
  • 日記指導で意欲を引き出す･･････佐藤　大志

• 手のかかる子どもへの支援の仕方

  • モデルを示し、真似させて、できたことをほめる･･････奥　清二郎
  • 通常の授業時間内でする四つの支援･･････三好　保雄

• 保護者との信頼関係のつくり方

  • 早めの連絡　早めの対応　そして約束は守る･･････根津　盛吾
  • 連絡の仕方で保護者の信頼度は大きく変わる･･････小野　隆行

楽しいクラスをみんなで創る

• 楽しい活動をいっぱい仕組もう！･･････漆山　仁志

教師修業への助言

• 日々是　よく書くこと･･････宮川　八岐

規範意識を育てる (第4回)

• 規範意識を特別支援教育の視点から考える･･････甲本　卓司

「理科離れ」を防ぐ (第4回)

• 間違い探しをすることで「条件制御」の能力を育成する･･････小林　幸雄
  〜五年「電磁石」「植物の成長」〜

学級見直し、立て直し (第4回)

• 授業が成立しづらくなっている背景とその方策　―その２―･･････古川　光弘
  〜各種データを活用する！〜

ミス退治運動の呼びかけ (第4回)

• 学ぶことが楽しくなると、心も変わる･･････福山　憲市

学級の統率力を磨く (第4回)

• 日本の子どもに合った学級の統率力･･････明石　要一

教師修業への道 (第4回)

• 研究紀要に書きたくなる実践をつくる･･････有田　和正