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著者名:
園田　雅春
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第10回)
  • 「健全な自尊感情」がはぐくまれるとき
書誌
道徳教育 2002年1月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
■自尊感情が育つ「特効薬」　「どうしたら子どもの自尊感情は育つのでしょうか」　「自分を肯定的にとらえることのできない子どもが多いのですが、どうすればもっと自信をもった子どもになるのでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第9回)
  • 「ぞうさん」のうしろに「かあさん」ありき
書誌
道徳教育 2001年12月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
■宇宙規模のタカラモノその性格　子どもが自分という人間を肯定的にとらえることができるようになるためには、やはり、その「後ろ楯」となるものがつねに必要である。と、とりあえずは断定してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第8回)
  • 「子どもを励ます」という善意の本質
書誌
道徳教育 2001年11月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
■すべては「自分の身長のせいだ」　カズキは水泳が大の苦手な子どもだった。　決してスポーツ全般が不得手な子どもではない。地元の少年野球チームに属し、休日も練習や試合に明け暮れる生活を送っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第7回)
  • 生きる力より、まず「生きる希望」だ
書誌
道徳教育 2001年10月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
一年生のあつしがこんな作文を書いている。　うちのかぞくは　おかあさんもおとうさんも　どっちもぼくを大すきっていってくれます／うちのおとうさんは「あつし　おとうさん　おまえのこと　ほんまにすきやで」って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第6回)
  • 自己肯定感をはぐくめない子どもこそ
書誌
道徳教育 2001年9月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
■「私見」を添えたある礼状　講演がおわると、数日後、主催者からていねいな礼状をいただく。　参加者の感想文が同封されていることもしばしばである。それを手にとると、まるで通知表を開くときのような緊張感が走…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「人権教育・啓発推進法」具体化の課題
  • 特設道徳を「人権教育」で再構築する─新しい提案
  • 健全な「自尊感情」形成が基礎基本
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
園田　雅春
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■まず注目すべき子どもの特性　今を生きる子どもたちは、学校社会の中でも「自分を表現したい」「自分が認められたい」という二つの基本的な願望を明確に持っている。それは小学一年生においてさえも、である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第5回)
  • 子どもの自尊感情と「凹型いやし」
書誌
道徳教育 2001年8月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
■Ｓさんからもらった「陽性のストローク」　駅前の駐車場で知人のＳ さんにばったり出会った。　Ｓさんはぼくの大先輩にあたる。新任教員として着任した学校で、公私共にずいぶんお世話になった人だ。現在は、校長…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第4回)
  • 発展途上人に『プラス思考』」で行こう
書誌
道徳教育 2001年7月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
■「わが子のよい所五つ」を三分間で　「わが子のよい所を見直す」というテーマで、どのクラスも一斉に懇談会をもった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第3回)
  • 「友達のよい所さがし」その落とし穴
書誌
道徳教育 2001年6月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
■「Ｘさんへの手紙」というゲーム　いま、どこの教室においても「友だちのよい所さがし」というものがよくおこなわれている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 『教育白書』を現場から反論する
  • ストップ・ザ「学力低下」論
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育の「振り子」はどうも落ち着きがない。　少し前まで日本の教育は「北京ダック肥育のごとき詰め込み主義」と批判され、「知育偏重」による落ちこぼれ問題が社会問題化…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第2回)
  • 子どもが自信をもつとき・失うとき
書誌
道徳教育 2001年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが自分の力に「自信をもつとき」と、「それを失うとき」の境目というものは、じつに微妙なものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第1回)
  • ぼくが「子どもにホレ込むとき」は…
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
ぼくの持ちネタのひとつに「ぞうさんのクイズ」というのがある。これは十五年近く前から教室や講演先で得意になって使いつづけているものだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　学級で何を学び何を身につけるのか
  • 実践提案・学級で何を学び身につけさせたか―高学年
  • 「自尊感情」育成と「異文化共生」の場
書誌
心を育てる学級経営 2001年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個を生かす学級集団づくり　〈改めて学級集団の持つ「教育力」を考え直してみたい〉として、今回の特集は組まれている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもの居場所づくり◇学級世界をひらく
  • 学級づくりの可能性
書誌
解放教育 2001年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
■「新しいあしたに行く」ための場所　元気者のヒロは六年生。サッカー大好き人間で、口数も人一倍多い。授業中、気の効いたギャグを飛ばしてみたり、内面にせまる意味深い発言をやってのけることもしばしばだ。よっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 子どもの気持ち・教師の思い (第108回)
  • 子どもと「出直し」た母親
書誌
道徳教育 2001年3月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「なにか懇談会に使えるよいテーマないかなあ」と、中三の担任をしている友人から相談を受けた。ぼくは、「ある、ある」と迷うことなく二つ返事。その場でとっておきのテーマを勧めることにした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもの気持ち・教師の思い (第107回)
  • 「おかあさんはわたしのことをどうおもっているのか」
書誌
道徳教育 2001年2月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「じつは、先日、急に子どもがノートを……」と、メグミの母親が個人懇談の席で語りはじめた。あまりにも大切な内容なので、担任だけが聞くのはもったいない、と思い「ぜひ連絡帳に書きとめてくださいよ。ほかのお母…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもの気持ち・教師の思い (第106回)
  • 白川少年の「家庭学習力」
書誌
道徳教育 2001年1月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
ノーベル化学賞の受賞が決まった白川英樹さんの手記がとても興味深い。朝日新聞十一月一日付夕刊紙に紹介されたものだが、特に少年時代を回想した記述には考えさせられることが多かった。「いつごろから理科、とりわ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもの気持ち・教師の思い (第105回)
  • われら熟年教師に求められているもの
書誌
道徳教育 2000年12月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
左足のひざや筋肉に鈍い痛みが走るぞ、と思いながらよくよく考えてみたら、どうやら原因は、三日前の遠足先でドッジボールを何十回と空高く蹴り上げたからだ。子どもたちに「もう一回、もう一回」とせがまれると、断…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもの気持ち・教師の思い (第104回)
  • 暗い教室に独自の輝きあり
書誌
道徳教育 2000年11月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
教室が暗い。なんとか早く明るくしたいものだ、と　思案中だが、まだ決心がつかない。　「センセ、ここにも実ができてる。ここにも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの気持ち・教師の思い (第103回)
  • 十三歳の少女かくも懸命に生きている
書誌
道徳教育 2000年10月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが好きで教員になったわけではない。教育と　いう仕事に社会的な意味を見つけて、あえて教職の道
対象
小学校／中学校
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