詳細情報
肯定的「子ども理解」のススメ (第8回)
「子どもを励ます」という善意の本質
書誌
道徳教育
2001年11月号
著者
園田 雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
■すべては「自分の身長のせいだ」 カズキは水泳が大の苦手な子どもだった。 決してスポーツ全般が不得手な子どもではない。地元の少年野球チームに属し、休日も練習や試合に明け暮れる生活を送っている…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
肯定的「子ども理解」のススメ 12
わたしのことを どうおもってるの
道徳教育 2002年3月号
肯定的「子ども理解」のススメ 11
子育ての師とは この父親をいうのか
道徳教育 2002年2月号
肯定的「子ども理解」のススメ 10
「健全な自尊感情」がはぐくまれるとき
道徳教育 2002年1月号
肯定的「子ども理解」のススメ 9
「ぞうさん」のうしろに「かあさん」ありき
道徳教育 2001年12月号
肯定的「子ども理解」のススメ 7
生きる力より、まず「生きる希望」だ
道徳教育 2001年10月号
一覧を見る
検索履歴
肯定的「子ども理解」のススメ 8
「子どもを励ます」という善意の本質
道徳教育 2001年11月号
密にならずに仲良くなれる！ とっておきの学級開きアクティビティ
クラス替えなし／秘密の三択 他
授業力＆学級経営力 2021年4月号
社会の面白さ発見！思考の切り口は“ここ”
“効率と公正”で考えさせると〜
社会科教育 2015年5月号
時代イメージづくりで見える化！アイデア＝あれこれ紹介
昭和時代のイメ―ジ化―あれこれ紹介
社会科教育 2015年1月号
特集 これは便利！学級＆授業アイテム「超」活用術
「１人１台端末」の教室に必須！ ＰＣ・タブレットまわりの便利小物
授業力＆学級経営力 2021年9月号
一覧を見る
