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著者名:
園田　雅春
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第53回)
  • ある校長先生の「授業」観
書誌
道徳教育 2006年8月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｋ校長に学校内を案内してもらっているときだった。中堅の男性教師がジャージ姿で駆け寄ってきた。　「園田先生、今日はよろしくお願いいたします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第17回)
  • 学級づくりは学級社会の形成行為
書誌
解放教育 2006年8月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
子どものいる所では、こちらが予期せぬコトがしばしば起こるものである。　いったんコトが起こってしまえば、そこから逃げるわけにはいかない。起こったことがらを、子どもたちと共有し、その結果、みんなが一層ステ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第52回)
  • 授業の成功は見た目が９割
書誌
道徳教育 2006年7月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業を見せてもらう機会が多い。　ところが、律儀にも教卓の前に立って授業を行う教師と、そうでない教師に二分される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第16回)
  • 「学習素材の教材化・学習材化」という作業
書誌
解放教育 2006年7月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
いま、興味をもっている言葉が一つある。それは「教材」としていろんな使い方ができるのではないかと思えるため、一層興味深いのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第51回)
  • こんな冷や汗モノは金輪際ご免だ
書誌
道徳教育 2006年6月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
夕刻、大阪から帰宅途上の電車の中で、急に気になってバッグの中をのぞき込んだ。が、見当たらない。ややあせりながら、今度は、バッグの底に手を突っ込み、隅々までまさぐってみた。だが、やはりない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第15回)
  • 子どもと教師の「対話」があるか
書誌
解放教育 2006年6月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一年の計は元旦にあり、なんて世間では言うものの、学校暦では「一年の計は四月五月にあり」である。　四月の学級びらき・授業びらきが快適に進行し、その後も、担任の発する授業中のギャグが自然に大ウケするような…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第50回)
  • 学級づくりの果たす役割を問う
書誌
道徳教育 2006年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「クラス担任は一年間で交代ですか。それとも、持ち上がりですか」　方々の現場へ出かけた折に、このような質問を行っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第14回)
  • 「健全な自尊感情」を呼び覚ます言葉
書誌
解放教育 2006年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
これは授業のネタに使えそう。たちまち構想がふくらんだ。　公共広告機構（ＡＣ）のテレビ・コマーシャルである。昨年末から、しばしば放映されていたので、きっと印象に残っている方も多いと思う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第49回)
  • 松井選手を育んだ言葉で授業ができる
書誌
道徳教育 2006年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
読書機会というものは、突然やってくることも多い。いま、松下茂典著『心が変われば　山下智茂・松井秀喜を創った男』（朝日新聞社・２００３年）を読んでいる。今回のきっかけはというと、ある中学校教師が、この本…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第13回)
  • 「学級開き」と「授業開き」のために
書誌
解放教育 2006年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
学級開きというセレモニーがある。　これは「さあ、心機一転。新しい何かが始まるぞ。始めよう」という期待感と決意の程をクラスの全員で共有するための初発の契機。また、これまでに築き上げてきた良きものはそのま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第48回)
  • 「あなたが大切だ」という言葉の意味
書誌
道徳教育 2006年3月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
〈命は大切だ。命を大切に。そんなこと何千何万回言われるより「あなたが大切だ」だれかがそう言ってくれたらそれだけで生きていける。公共広告機構です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第12回)
  • さよなら１年１組　さよなら学級担任
書誌
解放教育 2006年3月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
同一集団の中で、毎朝、欠かすことなくつづけてきた「元気あいさつ」。　これが、四一人の子どもたちの気持ちを結び合い、心をひらき、安心して自分の思いを大きな声に乗せることができる源となっている。もし、この…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第47回)
  • 『生協の白石さん』と教育実践
書誌
道徳教育 2006年2月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
自分がこれまでやってきたこと、今やっていることなどなど、しきりに反省してしまう。そして、明日からでもけっして遅くはないのだ、と自分を慰め、今後はもっともっと目の前の「顧客」を大事にしなくっちゃと、気持…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第11回)
  • 連絡帳・学級通信という文化ボンドの役割
書誌
解放教育 2006年2月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
朝、教室に行って、気になることの一つが教卓上の連絡帳である。保護者から寄せられるそれは、多い日には一〇冊を超す…
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小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第46回)
  • 「現場感覚」を磨くということ
書誌
道徳教育 2006年1月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
朝、通勤バスの窓外に小学生の姿を見つけると、思わず目で追ってしまう。この習性は、おそらく一生続くものと思われる…
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小学校／中学校
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第10回)
  • 「かんぴょう学級」長編物語の本番
書誌
解放教育 2006年1月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「お店やスーパーでは、お客さんがたくさん来てくれるために、どんな工夫をしているでしょう」　理由あって、こんな宿題を出してみた…
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小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第45回)
  • 自尊感情と「どうせ・しょせん感覚」
書誌
道徳教育 2005年12月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
たしか中学一年生のときだった。定期試験の期間中に、母方の叔母がわが家へ遊びにやってきた。私は待ち受けていたかのようにして、喜喜としながらこんなことを話した…
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小学校／中学校
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第9回)
  • だから子どもの表現はおもしろい
書誌
解放教育 2005年12月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
このクニの一年生は大変だ。　ひらがな文字の読み書きをやっとマスターできたかなと思うと、つぎは大量の漢字群が口を開けて待ち受けている。さらにはカタカナの習得…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第44回)
  • しょせん学校は日常の連続なのか
書誌
道徳教育 2005年11月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
彼岸花が並んで咲く秋の季節が巡ってくると、思い出すことがある。　教師になって三年目のときだった。一〇年ほど先輩にあたるＫ先生が笑顔で語ってくれた…
対象
小学校／中学校
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  • 授業と学級づくりを愉しむ方法 (第8回)
  • 「実践記憶」より「実践記録」が確か
書誌
解放教育 2005年11月号
著者
園田　雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
毎朝五時には起きて、六時から約一時間机に向かう。老人性早朝目覚め症候群のためではない。　一年生を担任してからの毎日というもの、この習慣がすっかり定着してしまったのだ…
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小学校／中学校
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