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  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第17回)
  • 青森県
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
小森 直樹
ジャンル
特別支援教育
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  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第19回)
  • 佐賀県
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
松雪 誉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
松永 泰臣先生(佐賀県立中原特別支援学校)は,採用3年目で,小学部 肢体不自由重複障害学級を担当しています。情報教育部主任を務め,『児童生徒の「やりたい」「できる」を支えるICT利活用』をモットーにし…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第18回)
  • 愛知県
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
佐藤 秀樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
赤尾俊樹先生(豊橋市立くすのき特別支援学校)は,採用9年目の教員で,小学部6年生の学級担任と学年主任を兼務しています。児童が「学校が楽しいな,安心するな」と思えるように,児童の目線に立って,見え方や感…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第16回)
  • 岐阜県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
金子 佳弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
伊藤雅純先生(岐阜県立長良特別支援学校)は,2年間の国内長期研修で,重度重複児童生徒の実態把握に関する研究に取り組んだ経験を活かし,筋ジストロフィーを専門とするコア・ティーチャーの養成研修者として実践…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第15回)
  • 島根県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
佐々木 千尋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
津森太郎先生(元島根県立松江養護学校 現島根県立浜田ろう学校)は,採用5年目になる若手のホープです。小学部の担任として,学級経営や授業づくりにおいて豊かな子ども観を発揮しています…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第14回)
  • 長野県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
佐藤 春夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
伊藤 藍先生(長野県木曽養護学校)は,採用5年目で今年度は小学部に所属しています。普段から子どもたち一人一人と笑顔で対話しながら,好きなことや得意なことを把握し,生活単元学習や個別学習に役立てています…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第13回)
  • 新潟県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
新潟県特別支援学校長会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今井基先生(新潟県立上越特別支援学校)は,肢体不自由特別支援学校で「児童生徒のできることや楽しめることを増やす」ことに力を注いでいます。そして,特に優れているのは,「発想力」と「作る技能」です…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第12回)
  • 富山県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
齊藤 和枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
山田絵里香先生(富山県立高岡支援学校)は,採用6年目の教員で,小学部2学年の学級担任をしています。知的障害のある低学年児童の気づきや思いを察知し,それを受け止めて言葉にして伝えたり,選択する場面をつく…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第11回)
  • 北海道
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
著者
千葉 聡美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
長沼隼人先生(北海道南幌養護学校)は,採用4年目の教員として,今年度は中学部1年生を担任しています。専門は体育で,フットワークの軽さ,どんな仕事でも「やってみます」と迷わずチャレンジしていく姿勢が魅力…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第10回)
  • 鳥取県
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年11月号
著者
足立 一穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
永井弓子先生(鳥取県立米子養護学校)は,本校の音楽や表現活動推進のため,日々実践を重ね,平成30年度文部科学大臣優秀教職員表彰も受けています。本校勤務は10年目となり,本校の教育に多大なる影響を与えて…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第9回)
  • 高知県
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
高知県特別支援学校長会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
森田唯先生(高知県立高知若草特別支援学校)は,肢体不自由特別支援学校で児童一人一人に対する丁寧な実態把握と授業改善を日々積み重ねています。その研究意欲と高い専門性により同僚職員からの信頼も厚く,本校の…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第8回)
  • 宮城県
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
著者
田野崎 健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
佐藤諒先生(宮城県立山元支援学校)は,採用3年目の教員として,高等部に所属し3学年の学級担任をしています。専門教科は音楽です。生徒会の担当として,生徒会役員の指導や行事の運営などに携わっています。隣接…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第7回)
  • 大阪府
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
川副 博史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
樋井一宏先生(大阪府立西浦支援学校)は,知的障がい教育の支援学校に勤務8年目,本校では開校時より4年間中学部,育成研修部の教員として日々教育実践を進めています…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • トピックス (第85回)
  • 「学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル〜「学校の新しい生活様式」〜」の改訂 他
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
神山 努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆「学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル〜「学校の新しい生活様式」〜」の改訂…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 写真で見る 工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第19回)
  • 限られたスペースを使い分け,密を避けながら活動するための工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
針田 美貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は小学部と中学部が設置されている知的特別支援学校です。児童生徒数は現在も年々増加していて,今年度の小学部児童数は100名を超えています。教室数や教室の広さが,増加した児童数に合わない現状ですが,児…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 授業で120%タブレットPCを活用する!最新ちょこっとアイデア (第1回)
  • タブレットPCといえば…カメラアプリ+α
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
後藤 匡敬
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
タブレットPCで何ができるか GIGAスクール構想により,全国の学校現場は,子供たち一人一人がコンピュータ端末を手にして,学習する時代が目前に迫っています。「タブレットPCが導入されるらしいけど,いっ…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • はじめて特別支援学校のコーディネーターになったら Q&Aでズバッと解決! (第1回)
  • 特別支援学校の特別支援教育コーディネーターの役割って,何ですか?
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
田中 雅子
ジャンル
特別支援教育/教育学一般
本文抜粋
Answer 「つなぐ・むすぶ・わたす」ことです! はじめは,だれでも「不安」 管理職から「来年度,特別支援教育コーディネーター(以下,コーディネーター)をやってもらおうと思っているんだけど,どうかな…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 分析→検討→対応で進める子供の問題行動へのエビデンスある対応術 (第1回)
  • 問題行動の背景と分析
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
長澤 正樹
ジャンル
特別支援教育/教育学一般
本文抜粋
よい子に育てるマニュアル よい子に育てるマニュアルはありませんが,マニュアルを使って育てることはできます。その意味は,科学的根拠のある理論という枠組みに従って育てることです。これから応用行動分析(以下…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • プログラミング教育にチャレンジ!知的障害特別支援学校の実践 (第1回)
  • お絵かきすいぞくかん
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
山口 飛
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
今号より知的障害特別支援学校におけるプログラミング教育実践の紹介を通してその有効性や可能性を示します。山口先生の実践は知的障害児の特性を踏まえたプログラミング的思考を促す教育活動や授業展開が参考になり…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 自閉症のある子供への言語・コミュニケーションの指導と支援 (第1回)
  • 文字通りに受け取ってしまう子供たち
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
藤野 博
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
ことばのすれ違いの問題と心の理論 ある児童の親に連絡があり,家に電話をかけたところ,子供が電話口にでました。「お母さんいる?」と聞くと「うん,いるよ」と答えてくれたのですが,それきりで,母を呼びに行く…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • コピーして使える!プリント+ビデオクリップ (第7回)
  • 見通しの絵カード
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
笹田 能美
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
特別支援教育デザイン研究会は,平成17年度「子どもゆめ基金」(独立行政法人国立青少年教育振興機構)の教材開発・普及活動に参加するため結成され,障がいをもつ子供の自立と社会参加を目的に,特別支援教育に関…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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