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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第23回)
  • 人とかかわる力を育てる自立活動
  • 「なかよしビンゴをしよう」の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
尾沼　友子
ジャンル
特別支援教育
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第24回)
  • 「生徒主体」の活動を目指した生活単元学習
  • 「文化祭でお店を開こう」の実践を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
武井　絵里子
ジャンル
特別支援教育／生活
本文抜粋
単元設定の理由　対象の生徒は，知的障害のある中学部２年生の男子４名です。　学校生活では「役割と責任」を大切にしてきました。朝運動の進行や清掃活動等の場面においては，教師の支援を最小限にし，「友達と声を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第22回)
  • 運動における「集う」楽しみを味わうことができる体育学習
  • 視覚的支援を取り入れた指導を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
岡部　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆はじめに　本実践は，中学校特別支援学級６名の生徒を対象に行った保健体育科の実践です。　対象の生徒は，淡々と運動に取り組み，チームで運動をしても，仲間とうまく関わることができていませんでした。そこで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第21回)
  • 【自閉症・情緒障害特別支援学級（小学校）】特性に応じた支援を取り入れた国語科の授業づくり
  • 説明文「イルカのねむり方／ありの行列」（平成23年度版，光村図書３年）より
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年9月号
著者
蒲原　裕子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
単元設定の理由　対象児童２名は，５年生と６年生の異学年ですが，２名とも文章を読み取ったり，文章で表現したりすることがとても苦手です。当該学年の説明文教材では内容を読み取ることが困難な２名にとって，下学…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第20回)
  • 生徒が主体的に音に関わるＩＣＴを活用した音楽科の授業
  • 「からだをうごかして音を鳴らそう」の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
坂井　直樹
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
はじめに　本実践の対象生徒は，知的障害のある中学部１〜３年生までの計７名です。　本校では日常的にiPadなどのＩＣＴ機器を用いた授業を行っており，特に音楽の授業においては，教材提示や音楽の視聴に活用し…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第18回)
  • あさがおのタペストリを作ろう
  • 成功体験につながる題材や場の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
渡辺　小百合
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　自閉症・情緒障害学級の生徒の美術の授業です。この授業は２年生２名を対象に，成功体験につながる題材を設定し，自己肯定感を高めることをめざして行った実践です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第16回)
  • 見通しをもたせ，主体的な活動を促すための生活単元の指導の工夫「お世話になった人におくりものをしよう」
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
石本　美香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　本単元は，１学期に行った牛乳パックを使ったティッシュケース作りでの経験を生かし，さらなる技術面での向上を目指すとともに，贈る相手を意識させることで，コミュニケーション能力の向上を目指した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第15回)
  • 楽しく生き生きと体を動かす「フロアーボール」
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
新井田　路代
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本学級の生徒は23名です。普段から生徒の運動能力と体力に合わせた授業を展開しています。この授業は，プラスチック製のスティックと，プラスチック製のスピードの出にくいボールを使い，相手のゴー…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第13回)
  • 教科書を活用した学習活動「おんがく」
  • 楽しく学期をならそう
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
川島　民子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　児童について　本校は知的障害の特別支援学校である。そのうち小学部の児童は16名で，11名は自閉症スペクトラム児である。音楽は週に１時間設定し，小学部児童全員で学習している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第11回)
  • コミュニケーションを育てる自立活動の指導「ムーブメント遊び」
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
森　正人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は児童自立支援施設で生活する児童のための施設内分校で，札幌市に隣接する北広島市の自然豊かな環境に立地します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第10回)
  • みんなでつくる算数科の授業
  • マトリックスの理解と完成を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
大越　敏孝
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本学級は，開校と同時に開設された特別支援学級で，本年で４年目を迎えます。児童は，体を動かして遊ぶこと好きで，言葉によるコミュニケーションが可能な児童が多く在籍しています。学習面での課題は…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第8回)
  • 劇をとおして，言葉でやりとりする力を高めることを重視した実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
五明　智宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は知的障害の特別支援学校です。この授業では，小学部児童４名（４年生のＡ君，６年生のＢ君・Ｃ君・Ｄさん）を対象に，劇をとおして友だちと関わり合いながら，言葉でやりとりする力を高めていき…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第7回)
  • 楽しく体を動かそう　「なかよし体育」
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
淺井　千晶
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　児童について　本学級の児童は14名で，普段からムーブメント教育のプログラムを取り入れて活動している。音楽と体を動かすことが好きな子どもたちである。週に１時間の体育には６名が参加している。肥満傾向の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第6回)
  • 仲間と関わる力を育てる体育学習の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
加藤　昭太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ねらい　本学級の児童は，体を動かして遊ぶことが好きで，休み時間には仲間と一緒に元気よく運動場へかけ出していく姿が見られる。しかし，児童の様子を見ていると，１人でボールを投げたり転がしたりしているだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第5回)
  • 充実した卒業後の生活に向けて
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
田中　望実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　知的障害の特別支援学校高等部３年・重複学級の女子生徒を担任することとなった。残された時間がわずか。まずは，生徒の実態把握として，前担任からの引継ぎに加え，新たに「太田stage評価（認知…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第4回)
  • 仲間づくりゲーム
  • バウンドバレーボール
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
山根　史子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　児童について　自閉症・情緒障がい特別支援学級に在籍する５年生男子６名・女子１名，６年生男子１名は，通常の学級と交流及び共同学習を行いながら，基本的には自学級で学習や活動を共にしている。学級内ではお…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第3回)
  • 豊かな生活をめざす「虫探し」の授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
著者
三澤　吾郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　題材設定の理由　今の子は，自然や生き物に触れる機会が少なくなったといわれる。親の世代も経験してきていないことが多い。こうした状況は，発達に障害をもつ子にますます生活経験を乏しくする傾向を生む。五感…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第2回)
  • 個別支援を充実させた数学の一斉授業のあり方
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
菅原　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
千厩分教室中学部は，千厩中学校の２教室を使用し，中学生との共同学習や個のニーズに応じた特別支援教育を行っている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第1回)
  • 【中学部「グループ学習」】いろいろな言葉を知ろう!!使おう!!
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年5月号
著者
中武　里美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　目標　本学習は中学部の生徒18名が生徒それぞれのニーズに合わせ，小グループに分かれて学習するものである。本グループは５人で編成されており，全員の課題であるはっきりと発音するための息や舌の使い方を練…
対象
小学校／中学校
種別
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  • トピックス (第102回)
  • 中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会　標記の会議について，令和５年11月15日に第６回目が開催されました。本会議では，学校における働き方改革の在り方や教師の処遇改善の在り方，学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第36回)
  • 高等部の作業学習における教室環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
黒田　宗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■各作業班における教室環境づくり　本校は学校教育目標を「共生社会の中でよりよく豊かに生きる人間の育成」としています。高等部の作業学習では，働くために必要とされる持続力，責任感，協調性，社会性を育むこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
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