特集　特別支援教育とアクティブ・ラーニング

• 今，求められるアクティブ・ラーニング･･････西岡　加名恵
• 特別支援教育とアクティブ・ラーニング･･････花熊　曉

• 「アクティブ・ラーニング」基礎基本

  • Ｑ１　「論点整理」には何が書かれているの？･･････田中　裕一
  • Ｑ２　「アクティブ・ラーニング」とは？･･････西川　純
  • Ｑ３　問題発見・解決を念頭に置いた「深い学び」を特別支援教育で実現するには？･･････新井　英靖
  • Ｑ４　「対話的な学び」を特別支援教育で実現するには？･･････三浦　光哉
  • Ｑ５　自らの学習活動を振り返って次につなげる「主体的な学び」を特別支援教育で実現するには？･･････竹林地　毅

• 〈実践〉アクティブ・ラーニングの学びの過程をふまえて

  • 問題発見・解決を念頭に置いた「深い学び」をつくる授業づくりの工夫

    • 「生徒に任せる」ことで生まれた経営意識と仲間同士のつながり･･････神戸　久美子
    • 「憧れ」を実現する過程を大切にした，年齢にふさわしい学び･･････加藤　公史
    • 茨城県の魅力を伝えよう〜言語活動の充実を図った授業づくり〜･･････矢部　和子

  • 「対話的な学び」をつくる授業づくりの工夫

    • 対話で作ろう！　みんなの花壇や畑〜生徒同士の話し合いを通した協働的・能動的な学習を目指して〜･･････岩松　雅文
    • 自信をもって他者と関わるために･･････伊藤　那津子
    • 対話型授業による自己決定支援〜発達障害通級指導教室担当教師とのやりとりを通して〜･･････金子　美也子

  • 自らの学習活動を振り返って次につなげる「主体的な学び」をつくる授業づくりの工夫

    • 考えて決めよう　納得して次に進もう･･････小早川　知代子
    • すみれタウンへようこそ〜わたしのゆめ、ぼくのゆめ〜･･････臺　明子
    • 自分たちの活動を振り返りながら進める生活単元学習･･････長濱　幸成

• アダプテッドスポーツを用いたインクルーシブ交流･･････石飛　了一

インクルーシブ教育最前線 (第3回)

• 発達障害の児童への合理的配慮の実践事例･･････嶋�ｱ　博一

トピックス (第57回)

• 高等学校における特別支援教育の推進に関する調査研究協力者会議報告について　他･･････武富　博文

わたしと特別支援教育 (第3回)

• 発達障害のある保護者への家族支援ペアレント・プログラム･･････辻井　正次

授業を面白くする手作りグッズ

• 肢体不自由のある子どもたちのための柔らかいテクノロジー･･････杉浦　徹
  〜発砲ポリエチレンを使った操作スイッチの試作〜
• トリック学習掲示板･･････大江　浩光

子ども生き生き・学習活動

• 【国語】知的障害のある子の国語につながる基礎学習･･････新井　清嗣
• 【算数・数学】「５」を基数とした指の使用で，10の補数を獲得！･･････高畑　英樹
• 【造形】身近な素材で本格版画制作!?･･････佐々木　敏幸
  〜すべての生徒に『できた！』と感動と達成感を〜
• 【音楽】みんなでいっしょにあわせよう･･････新田　恵実子
  〜相手意識をもち、動きを合わせる導入「まねっこあそび」〜
• 【運動】行動をプログラム化する･･････橋本　和秀
  〜やっていることはやりたいことの証〜
• 【自立活動】体験をベースに自分の感覚をまとめる･･････鬼　秀範

• ＣＤを使った手指の動作遊び【手のこなし遊び】･･････太田　篤志

• ［今回のトレーニング］目と手を連動する力を育てる―その1―･･････奥村　智人

苦手さのある子も包み込むコミュニケーショントレーニング (第3回)

• 【獲得できる力】応答力･･････��取　しづか
  〜質問するチカラを育てる〜

Ｑ＆Ａ悩み解決！知っておきたい指導のイロハ (第9回)

• 教師が感覚の特性に「気づく」ことで生徒の知的な活動への「気づき」を導く･･････木村　順

学級づくりのツボ☆教室環境・教室掲示のコツ (第3回)

• 【８・９月】掲示物の３Ｓ運動･･････三宅　亮

ライブ講義で考える (第21回)

• （４）「特別支援教育あるある」の検証･･････川上　康則
  〜【検証３】「ハンドサイン」の提示は，「視覚化」と呼べるのか〜

巡回相談Ｑ＆Ａ (第21回)

• 保護者が協力的でない場合のアプローチのツボ･･････吉田　英生

授業をみがく！学習指導案づくり (第21回)

• 【自閉症・情緒障害特別支援学級（小学校）】特性に応じた支援を取り入れた国語科の授業づくり･･････蒲原　裕子
  〜説明文「イルカのねむり方／ありの行列」（平成23年度版，光村図書３年）より〜

コピーしてすぐに使える！らくらく書字ワーク (第3回)

• 書き進め方（はじめ・とちゅう・おわり）を知る･･････杉�ｱ　哲子

動作法の視点で見る！障害のある子が抱える困難への支援 (第15回)

• 常同行動や自己刺激的行動をする子どもへの支援･･････今野　義孝