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  • ドミノルーレット
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
菊池　晃
ジャンル
授業全般
全100件(81〜100件)
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  • 全特協のページ
  • 【コメント】特別支援体制の中心となって
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
塩野　操
ジャンル
授業全般
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会的自立のための指導プログラム (第16回)
  • 就労の実現のための支援の在り方
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
上岡　一世
ジャンル
授業全般
本文抜粋
21世紀の障害児教育は，就労を目指すのではなく，実現することが目標となります。今までは能力の高い，障害の軽い子どもは就労は可能だが，能力の低い，障害の重い子どもは施設での生活もやむを得ない，と能力や障…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第45回)
  • ビデオ＝手軽に立体タイトル／パソコン＝らくらくアニメーション
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
亀田　長治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ビデオおもしろ活用術45　　今回はグリグリ動く３Ｄのタイトルアニメが簡単に作れるユーリードの「クール３Ｄスタジオ」（ウインドウズ専用・アカデミック版8,190円）の紹介です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 重度・重複障害のある子どもの指導 (第8回)
  • 重複児と組織としての専門性
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　子どものニーズ　特別支援教育のキーワードは，共生・ニーズ・支援・地域・専門性の５つであると私は考えています。特に重要と思われる視点は子どもの教育的ニーズです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • きさらづ小児発達センター「のぞみ牧場学園」奮闘記 (第8回)
  • 馬が来た！(2)
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
津田　望
ジャンル
授業全般
本文抜粋
のぞみ牧場学園に，３頭の馬が来てもう数ヶ月経ちました。「乗馬セラピー」は，子どもたちの大好きなセラピーの一つになりました。そして，馬が来たことによって，スタッフの仕事の内容も大きく様変わりをし，これま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害のある子どもの音楽療法 (第8回)
  • 音楽療法を進める際の留意点・心構え
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
遠山　文吉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
この連載も最終回になりました。これまで述べてきた様々な事柄の総まとめの意味を込めて，障害のある子どもを対象とする音楽療法を進める際の留意点等についてお話します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第30回)
  • これからの生活単元学習・生活科・総合的な学習との関係は？
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　状況の変化　昭和30年代の特殊学級は，軽度を主体とした知的障害特殊学級が中心でした。当時の特殊学級担任はユニークな教師が多く，生活単元学習の展開もユニークなケースが少なくありませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • あると便利　教室のお役立ちグッズ (第15回)
  • 読みやすい数字盤のアナログ時計
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
小橋川　哲男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
アナログ時計に取って代わり，デジタル時計が普及してきましたが，時間の経過はアナログ時計の方が分かりやすいです。しかし短針と長針がさす数字盤のどこを読めばいいかが分かりにくいです。そこで下図のような数字…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • イラストで見る「子どもと作る簡単おもちゃ」 (第3回)
  • <ストローの舞い踊り>シャラシャラ
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
象の会
ジャンル
授業全般
本文抜粋
提供：象の会（http://www15.ocn.ne.jp/~zounokai/
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • フォトライブ「授業」PART11／仙台市立鶴谷養護学校 (第3回)
  • 進路学習「進路を考える／作業所」
  • ＊中学部
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
永尾　勉他
ジャンル
授業全般
本文抜粋
○はじめに　本校中学部では，今年度から本格的に進路学習を行うことにしました。年度当初に学部全体で確認したことは，以下の４つです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【ことば遊び】グループエンカウンターを活用した人間関係づくり
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
小森　浩之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　高等部１年生（就労を目指しているグループ）の，進路指導の授業で実践したことを紹介します。高等部１年生ということで，最初に，自分の長所や短所，友達の長所，短所を話し合いながら，自分に合った進…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【かず遊び】ごちゃまぜカード合わせゲーム
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
中村　重幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
５までや10までの数を数える学習をしていると，横並びのドットは数えられるけれど，さいころ並びのドットは数え間違いが多い，また，数字は読めるが個数とのつながりが確実ではない，といったことがよく見られます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【音楽】演奏会へ行くには？
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
尾崎　祐司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　知的障害を持つ生徒の学習目的には，「コミュニケーション能力の向上」と「生活スキルの向上」があります。「生活スキルの向上」には学校で学習したことが，日常生活で活かされるような取り組みが必要で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【造形遊び】並べてみよう・つなげてみよう
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
鋪村　暢代
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「造形遊び」は，子どもの表現の展開を大切にする活動で，作品としての結果よりも，その制作の過程での想像力や豊かな見方・感じ方を重視している。素材のもつ造形的な美しさやおもしろさなどを感じ取り，身体を使っ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【運動遊び】虫取り遊びからバトミントンそしてバドミントンへ
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
原田　純二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
競技としてのバドミントンのハードさをご存じですか？　おそらく，部活動などでバドミントンを経験した人でなければ，体感した人は少ないと思います。一般的に“バドミントン”といえば，バトミントンと呼び，羽根つ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【自立活動】喜んで取り組む活動で「歩く」を育てる
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
佐藤　美郷
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●歩くことを育てる　軽い内反足で足底板を付けた運動靴を履いているＡ児。少し股間を広げた姿勢で一人ですたすた歩くが，時々バランスを崩して倒れる。医師からは「とにかく歩くこと」と言われている。そこで，週３…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【自立活動】工作を取り入れた自立活動
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
水上　範子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本校中学部では，自立活動を「課題学習」として，月から木まで，10：10〜10：55の時間帯で行っています。生徒１〜２名に対し教師１名というグループでの学習です。各グループとも生徒達が好きなことや得意な…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会的自立のための指導プログラム (第15回)
  • 生活力を高める
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
上岡　一世
ジャンル
授業全般
本文抜粋
知的障害児教育の目標は，子どもたちが，社会の中で独自性を発揮し，主体的な生活ができるようにすることです。いかに生活力を高めるかが指導目標となります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第44回)
  • ビデオ＝映画のように写真を観よう／パソコン＝デジカメで３Ｄキャラ
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
亀田　長治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ビデオおもしろ活用術44　以前（本誌2004冬号），このコーナーで静止画をプローモーションビデオのような効果的なスライドショーにする「フォトシネマ」というソフトを紹介しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 重度・重複障害のある子どもの指導 (第7回)
  • いかにして興味を増やすか
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　学校という場において活用可能な興味の対象が，少なければ少ないほど障害が重いとするならば，いかにして興味の対象を増やすかがかれらにとって切実な課題となります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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