詳細情報
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
中村　重幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
５までや10までの数を数える学習をしていると，横並びのドットは数えられるけれど，さいころ並びのドットは数え間違いが多い，また，数字は読めるが個数とのつながりが確実ではない，といったことがよく見られます。具体物の操作や絵カードと数字とのマッチング，プリントなどで学習を繰り返しますが，子どもたちの集中力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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