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この記事に関連する記事の検索結果
  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • 地域のせい、という発言への反論
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
月安　裕美
全100件(1～20件)
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • スキルは正しいユースウェアで行ってこそ力をつけることができる。
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
斎　久美子
本文抜粋
一、学力に大きな差が　四月、中学校入学時国語基礎学力調査を行った。学校の平均点が五十八点と、全国平均点（六十四）を下回った結果となった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • 毎日のノート指導が学力向上の鍵となる
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
真山　元樹
本文抜粋
一、途中の式を書く　テストの採点をしていると、途中の式の書かれている用紙と、そうでない用紙がハッキリとしている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • 「チェックシステム」をもっているか
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
松原　大介
本文抜粋
日本教育技術学会が実施した第２回基礎学力調査（国語）の集計結果がまとまった。　集計によると、最高が７８点、最低が４９点。その差２９点であった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • なぜこの小学校は昨年より二十点も平均点を上げられたのか
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
大村　政茂
本文抜粋
１　全国平均を下回る昨年の結果　中学入学時国語基礎学力調査の結果、「全国平均六七点」に対し、校区小学校四校の平均点は六三点であった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • 伸びる秘訣は正しい学習の仕方を身に付けることである
書誌
教室ツーウェイ 2005年11月号
著者
佐々木　章子
本文抜粋
一、鉛筆の効果　アンケートに「鉛筆を使って学習していましたか」という項目がある。多くの生徒は鉛筆を使用しており、六つの小学校のうち二つだけシャープペンを使用していた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • 最下位からの脱出
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
犬丸　成美
本文抜粋
１　産休明けの衝撃　産休が明けて四月から業務にもどった。一年生で教えていた生徒たちは三年生となっていた。皆、見上げるほど大きく成長していたが、学校はこの学年を中心に荒れていた。男女共の制服シャツだし…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • ノート指導で我流を廃する
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
池田　浩司
本文抜粋
私の勤務する中学校は、一つの小学校から入学してくる。　だから、学級間の差が手に取るようにわかる
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • 平均30点差を生み出す三つの原因
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
富永　浩史
本文抜粋
１　漢字指導を軽視する教師　第一の原因は、　　授業中に漢字指導をしているクラスとしていないクラスがある…
対象
小学校／中学校
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • 教師の統率力は学力にも表れる
書誌
教室ツーウェイ 2005年7月号
著者
鈴木　智美
本文抜粋
私が集計を担当したＡ小学校は、六年一組、平均点七七点。六年二組、八七点。六年三組、七三点。同じ小学校で平均点が一三点も差があった…
対象
小学校／中学校
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • 問題解決学習やプリント学習では勉強の仕方が身につかない
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
井上　好文
本文抜粋
教科書の使い方やノートのとり方、ワークの使い方…。これらは、授業できちっと身につくまで教えなければならない大切な事柄である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回学力調査クラス平均30点差の原因
  • ノートを使わない算数授業、漢字は宿題という国語授業
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
井上　好文
本文抜粋
１１月の日本教育技術学会で、２００４年度の『中学入学時、算数・国語基礎学力調査の結果』が報告された。昨年度の調査では算数（計算）だけであったが、本年度は国語（漢字）の調査も加わった…
対象
小学校／中学校
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  • 衝撃　教育技術学会発　算数学力調査
  • 「どのような指導が子どもに学力をつけるのか」が明らかになる
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
月安　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一、どんな授業を受けていたか　調査では、出身小学校クラス別に平均点を出した。すると、同じ小学校であっても、クラスによって平均点が大きく違う学校があった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　学力テスト漢字40点差・計算30点差の聞き取り調査
  • 中学教師、小学校の指導法の徹底聞き取り調査…計算
  • 教師が、ノートの使い方の指導をしているかどうか
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
月安　裕美
本文抜粋
一　ノートをきちんと使わせる　「中学入学時、算数・国語基礎学力調査の結果」がお手元にあるだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法
  • 中学教師急上昇　どこでも模擬授業
  • パーティー会場でも、乗り物内でも、どこでも「どこ模」
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
月安　裕美
本文抜粋
一　ハートを作る　「どこ模って、本当にどこでもやるんですね」と言われたことがある。　乗り物の中で、携帯電話で、セミナーで授業する前でも、する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎基本を保障する戦略
  • あの子も数学の授業に参加した
  • 向山型数学で、反発していた生徒が素直になった
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
月安　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　教師に対する不信感　やんちゃな生徒は、学生服のボタンを一番上一つだけ外す。外すことでちょっぴりカッコをつけているのだ。「ボタンをとめなさい」と言われると、さっと一番上のボタンをとめる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 佐藤式工作法 (第78回)
  • 原点（手づくり）から先端（３Ｄプリンターなど）までを踏まえた次世代ものづくり教育
  • ものづくりの「責任」を基盤として
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
工作や工芸などに関わる次世代ものづくり教育の構造をどうするのか。　その問いに答えるためにこれまで次の五つの課題に取り組んできた…
対象
小学校／中学校
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  • 全国ペーパーチャレラン (第273回)
  • （11月号）ランキング／応募者からの手紙
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
1 野口　明日香 44 静岡・三方原中1年　1 澤村　咲菜 44 静岡・富塚小5年　1 青田　彩花 44 静岡・三方原小6年…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 続・向山洋一を追って (第125回)
  • 全集〈第Ⅶ期〉の感想へ
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
情報にうとい私は、広告が情報源です。　『教室ツーウェイ』誌、二〇一一年十二月号を読んでいたときのこと。ある広告のページに、目が釘付けになりました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山実践の原理・原則 (第251回)
  • 最近接領域論
  • 向山型算数は算数教育百年の歴史を復活させる主張である
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
大学生のＴＯＳＳサークルは、全国に広がっている。　教師になりたい、教師の技量を現役教師から学びたいという学生が参加している…
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小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第27回)
  • 虐待を発見したらどう対応するか
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
松藤　司
本文抜粋
速やかに児童相談所、福祉事務所に通告しなければならない。　虐待には四種類ある。教師なら知っておかねばならない…
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