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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　おや？なぜだろう？子どもの問いを引き出す授業づくり
  • 提言
  • 課題解決的な言語活動が生み出す問い
書誌
実践国語研究 2012年11月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 提言
  • 評価規準の作り方・生かし方
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
樋口　孝治
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　教育課程審議会答申「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」で，評価の基本的な考え方が示され，児童生徒の一人一人がどのような学習状況にあるのかをとらえるために，「評価規…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 提言
  • 評価方法の工夫
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
佐藤　喜美子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　時機を得た巧みな褒め言葉―教師の評価言　ある朝，登校途上の小学生が集団登校の先頭で旗を持って歩いていました。おそらく登校班の班長さんでしょう。この子は，すれ違った地域のおじいさんに挨拶をしました…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 巻頭特集　８つのキーワードで読み解く！国語科の新学習指導要領
  • キーワード３
  • 【思考力・判断力・表現力等】思考・判断・表現の質を高める
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
１ キーワードの解説　　「思考力・判断力・表現力等」は、新学習指導要領が育成を目指す資質・能力の三つの柱のうちの一つである。中央教育審議会答申（平成28年12月）では、将来の予測が困難な社会の中でも…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　おや？なぜだろう？子どもの問いを引き出す授業づくり
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2012年11月号
ジャンル
国語
本文抜粋
学習での学びの主体は、あくまでも子どもです。学習指導要領でも、「……主体的に学習に取り組む態度を養い……」（小学校学習指導要領　第１章　総則　第１の１）と書かれています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 課題解決型の言語活動を取り入れた授業づくり (第6回)
  • 課題解決型の言語活動とは⑥
  • 古典の授業の構想
書誌
実践国語研究 2011年3月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅵ　古典の授業づくり　連載の最終回に当たる今号では、古典を教材とした授業づくりについて考えます
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 課題解決型の言語活動を取り入れた授業づくり (第5回)
  • 課題解決型の言語活動とは⑤
  • 「読むこと」の授業の構想
書誌
実践国語研究 2011年1月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅴ　「読むこと」の授業づくり　引き続き、「単元構想表」を使って、「読むこと」の授業を考えてみようと思います。今回も、新学習指導要領第２学年の内容に基づいて考えます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 課題解決型の言語活動を取り入れた授業づくり (第4回)
  • 課題解決型の言語活動とは④
  • 「書くこと」の授業の構想
書誌
実践国語研究 2010年11月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅳ　「書くこと」の授業づくり　前号に引き続き、「単元構想表」を使って、「書くこと」の授業を考えてみようと思います。今回も、新学習指導要領第１学年の内容に基づいて進めていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 課題解決型の言語活動を取り入れた授業づくり (第3回)
  • 課題解決型の言語活動とは③
  • 話すこと・聞くことの授業の構想
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅲ　「話すこと・聞くこと」の授業づくり　１　「単元構想表」の考え方　前号までに説明した、課題解決型の言語活動を取り入れた授業づくりのために、私は左のような「単元構想表」を使用しています。本号では、「話…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 課題解決型の言語活動を取り入れた授業づくり (第2回)
  • 課題解決型の言語活動とは②
書誌
実践国語研究 2010年7月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅱ　学習指導要領から授業をつくる　前回は、「課題解決型の言語活動」の要素を次のように整理しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 課題解決型の言語活動を取り入れた授業づくり (第1回)
  • 課題解決型の言語活動とは①
書誌
実践国語研究 2010年5月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　新しい学習指導要領が告示されてからほぼ２年が経過しました。中学校においては、この４月の新１年生が３年生になる時、新教育課程が全面的に実施されることになります。すなわち、少なくともこの新１年生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 問いづくり
  • 問いをもとに考える楽しさを
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　将司
ジャンル
国語
本文抜粋
「問いづくり」の指導で大事なこと　1　一年間の学びをデザインする　年度当初の児童は，そもそも問いとは何か，どのように問いを立てるのか等が分かりません。そこで，一年間の学びをデザインしていきます。最終単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 全学年総点検！　年度末の国語授業「やることリスト」
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
平井　千恵・鈴木　真樹・今村　行・星野　克行・山田　将司・原之園　翔吾・辻村　重子・花塚　寛・岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
小学1年　和歌山大学教育学部附属小学校　平井千恵　「話す・聞く」の学習で何ができるようになったか振り返る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/9/16まで無料提供)
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「絶対書けるテーマ」とその活用術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
絶対に書ける作文テーマ10　　小学生のうちに，書いておきたいテーマを10点紹介します。学年が進んでも，何度も書かせたいテーマです…
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小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/7/18まで無料提供)
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ネタ探し」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を書くことは，子どもたちが自分を表現し，他者とつながる大切な手段です。「書くこと」を通じて培われる言葉の力は，国語科の見方・考え方を深め，他教科でも応用できる基盤となります。本書で紹介する技術を通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ワークシートづくり」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
技術１　「読ませず」見せる　理想のワークシートは，子どもがワークシートを受け取った瞬間に使い始められるものだと思います。そのためには，授業の流れだけでなく，ワークシート自体が，どこに，何を，どのように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業が成功する理由・失敗する原因
  • 【導入】
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
手島　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
失敗する原因は？　インタビューを行う授業における育てたい力は，目的をもって特定の相手に質問し，必要な情報を聞き出す力です。今の時代，情報はインターネットや書籍からも簡単に得ることができます。一方，イン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新教材も攻略！２・３学期教材の指導案Best Selection
  • ２・３学期の授業づくりで大切なこと
  • 説明文教材
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の実態を捉える　出会ったばかりの一学期と比べて，子供の実態が見えてくるのが二・三学期です。一学期の説明文単元の学びを踏まえて，指導事項に関わる実態を捉えておくことが大切です。主に次のような点の理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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