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書誌
実践国語研究 2009年3月号
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国語
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書誌
実践国語研究 2002年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●「わかる」読書　「わかる」読書では，文書を読む私たちが中心となる。記憶する（経験する）人間が重要となる。わかる・わからないといったことは他人との比較の対象にならない…
対象
小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2001年11月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●子どもの「脳が変わった」　今の子どもたちは，昔の子どもと違っている。知能平均点が以前と変わらなくとも教えにくく，言語の処理が，苦手である。ほとんど読むことをしない。（ジェーン・ハーリー…
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小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2001年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●領域を「書くこと」に改める　従来の能力領域としての「表現」から活動領域としての「書くこと」への転換が示されている。同時に，「作文」から「書くこと」へという文言の転換も示されている…
対象
小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2001年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●場面開拓　話す聞く学習では，「教材開拓」とともに，「場面開拓」と言う学習の場の確保が大事。学習者にこれなら話し合わねばという必要感，使命感，責任感が湧く場の開拓・設定である…
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小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2001年5月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●国語科の基礎・基本の確認　国語科の過去の指導が文学の読みと生活文を書かせる指導に偏ってきたこと，言葉よりも言葉が伝える内容や思想を問題にする学習に力点が置かれてきたことを反省させてくれる…
対象
小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2001年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●学校独自の教材の開発　教科書教材に加え，視聴覚教材を含め，どの教材が必要かについて検討し，国語担当全員で，学校全体として，話すこと・聞くことの特性を生かした教材開発を行う…
対象
小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2001年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●学校図書館の位置付け　生きる力の制度化の一つが「総合的な学習の時間」であり，また教育課題全体を通して「学校図書館」の意義の確認と役割の具体的な位置付けが浮上する…
対象
小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2000年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●自分のために書く　「書くこと」はそれ自身が，一人ひとりの子どもにとって，認識の現れであり，認識の総括であり，認識の方法である。さらに言えば，自己一致の重要な場である…
対象
小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2000年7月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
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  • Keyword Index
書誌
実践国語研究 2000年5月号
ジャンル
国語
本文抜粋
≪特集≫　●自立と共生　「自立」の力を育む言語能力の中核は，論理的な言語能力であり，ものの見方や考え方の水準の高さである…
対象
小学校／中学校
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第4回)
  • AIの時代に，「書く力」がなぜ必要なの？
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
藤原　友和
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く力」とひとことで言うけれど　　「先生、それ、ChatGPTで書けばいいんじゃないですか
対象
小学校／中学校
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
  • 事例の妥当性を検討することで，主張を確かに捉える
  • ［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　３～４段落に掲載された事例について、筆者が主張したい事柄との関連を問い直し、筆者がそれらの事例を用いた意図を捉えることができる…
対象
小学4年
種別
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
  • 第５，第６，第７段落の役割は何だろう……？
  • ［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学4年
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第4回)
  • 「じどう車くらべ」
  • どっちかえらんでりゆうをかこう！
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　今回は一年生の説明文「じどう車くらべ」です。学習の最後には、自動車ずかんを作ることを目標に授業を考えていきました。自動車ずかんを作るためには、説明文を読むときに、「しごと」「つ…
対象
小学校／中学校
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第4回)
  • 適当にこなす自分と向き合う時間を設けよう
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　慣れが生まれる、自由進度学習の中で　漢字学習の自由進度学習を続けていくと、子どもたちの学びにも「慣れ」が生まれてくる頃です。特に、金曜日の小テストで満点を取ることに一定の再現性が出てくると、学びが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 国語の授業づくりのポイント【説明的文章の授業づくり】
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　教師は、子どもたちの「わかった」「できた」を創造できるように教材を研究し、よりよい授業を構想します。それが教師の仕事だからです。同時に、うまくいったときに見える子どもの笑顔が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第4回)
  • 苦手な子どもでもできる！「話し合い」指導のネタ
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　『図（省略）』　　話すより“聞く”から！　思考スキルで変わる話し合い　「話すこと」よりも「聞くこと」から始める。それが、深い話し合いの第一歩です。話し合いは“発言の場”ではなく、“考えを整理し…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
今号は、「説明文・文学教材の授業技術」を特集テーマとしました。　国語の「授業技術」としては、「話すこと・聞くこと」「書くこと」領域の技術などもあるのですが、この号が刊行される２学期以降は、配当時間の多…
対象
小学校／中学校
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第3回)
  • 文学の読みに「間違い」はあるの？
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「間違い」はありません。文学の曖昧さは読み手が引き受けるしかありません。ただし、「場違い」はあります…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第3回)
  • 物語「たずねびと」の価値を探究する
  • ［教材］たずねびと（光村図書／５年）
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　「ちいちゃんのかげおくり」「一つの花」と「たずねびと」とを比較することを通して，たずねびとの設定や語りの視点を捉え，その意味を想像する…
対象
小学5年
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