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この記事に関連する記事の検索結果
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第2回)
  • 学級としての考える力の育成
書誌
心を育てる学級経営 2007年5月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第12回)
  • 支援の必要な子を発見する
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
特別支援を要する子を見つける場 グレーゾーンの子を救う効果的な学習支援を行うためには、対象となる子どもをできるだけ早く発見して、個別の資料を集めて対応するのが望ましい…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第11回)
  • 総合・音楽・図工・体育の指導
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営/総合的な学習/音楽/図工・美術/保健・体育
本文抜粋
一 総合 筆者の経験では、グレーゾーンの子は、総合的な学習の時間が苦手である。 なぜか。 小集団での学習が多く、何をどうすればよいかがわからないからである…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第10回)
  • 理科・社会・特別活動の指導
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営/理科/社会/特別活動
本文抜粋
一 パターン化と自由試行 グレーゾーンの子を救うために、理科や社会の指導で大切にしたいことは、「パターン化」と「自由試行」である…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第9回)
  • 算数の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営/算数・数学
本文抜粋
一 バランス グレーゾーンの子を救うために、算数の指導で大切にしたいことは、「バランス」である
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第8回)
  • 作分の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 年間を通して書かせる どのような子に対しても、作文の指導で大切なことは、年間を通して書かせ続けることだと考えている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第7回)
  • 聞くこと読むことの指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 ひらがなが読めない子への指導 ひらがなをなかなか読めない子がいる。 文字の区別はできるのにひらがなが読めない子へ、次のような個別指導を行ったところ効果があった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第6回)
  • ことばと漢字の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営/国語
本文抜粋
一 低学年のことばの指導 低学年でのことばの指導で大切なのは、意欲を高めることと家庭との連携である…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第5回)
  • 二次障害の予防、無理をさせない工夫
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 二次障害の予防 ここで言う二次障害とは、学校や学級への「不適応」である。 この「不適応」を予防することは、極めて大切な「学習支援」である…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第4回)
  • 意欲の持続と休み明けへの対応
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 三つの配慮 授業で学習意欲を引き出すための三つの配慮について述べる。  1 簡単なことから入る…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第3回)
  • 一斉指導での配慮と社会性の育成
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 トラブルは社会性を育てる 学級で起きる授業中のトラブルは、子供と教師に与えられた成長のためのプレゼントである。トラブルをチャンスととらえて(次の)指導に生かすことが、一斉指導での配慮である。そして…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第1回)
  • 学級づくりは効果的な学習支援
書誌
心を育てる学級経営 2007年4月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 連載の予定 この連載では各月次のような内容を書く予定である。  五月………学級づくりと考える力…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 12月の仕事
  • 子どもの成長がわかる保護者会での説明の仕方
  • 児童の事実を示す
書誌
心を育てる学級経営 2005年12月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもの成長がわかる保護者会での説明の仕方は次の通りである。  一 児童の事実を示す 二 児童の自己評価を示す…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 4月の仕事
  • こんなクラスのルールを作りたい
  • 統率するための3つのルール
書誌
心を育てる学級経営 2004年4月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 統率するために 四月の重点は、教師が学級を統率することである。 そのためには、まず、教師がルールを示すことである。子どもたちと共にルールを作るのは、ずっと後でよいのだ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 学級の危機的状況を自己診断する
  • 診断の視点〔5〕障害児への対応はどうか
  • 何を優先して育てるのか
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 何を優先するのか 障害児への対応を診断する視点として「何を優先して育てるのか」を挙げる。 教師として「何を優先して育てるのかを意識しているか」ということである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 学級崩壊を防ぐ力量を鍛える
  • グレーゾーンの子がいる学級経営の注意事項
  • バリアフリーの学級づくり五原則
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 バリアフリーの学級づくり五原則 グレーゾーンの子がいる学級経営の注意事項は、「バリアフリーの学級づくり五原則」である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 クラスの対話力活性化の提案
  • 日常のコミュニケーションがなぜ困難になるか
  • 共通体験が少ない!
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 困難になる三つの理由 日常のコミュニケーションがなぜ困難になるのか。 理由の一つは、気楽なコミュニケーションの場が不足しているからである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 子どもとの関係で悩んでいる時
  • 子どもから「なめられている」と感じた時
  • 視線で勝負する
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 視線で勝負する 異動をしての学級開き二日目のことである。 宿題にしておいた「三十秒自己紹介」をさせていた…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 LD児・ADHD児と向き合う
  • 提言・LD児・ADHD児に対応したスキルとは
  • 言葉を削り、前向き、肯定的に
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
LD児・ADHD児に対応したスキルとは、だれにでもやさしい、教育技術の原則となるスキルである。 その中でも、次の対応が重要だと考えている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 子どもが進んで動く仕掛け方
  • 提言・学級経営のうまい教師の演出力とは
  • 目立たない子を意図的にほめる
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 目立たない子を意図的にほめる 学級経営のうまい教師の演出力として大切なのは、目立たない子を意図的にほめることができる力である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 学級のリスク・マネージメント
  • 授業崩壊を防ぐ―リスク・マネージメント
  • 学習意欲がない子への対策
書誌
心を育てる学級経営 2006年1月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学習意欲がない子への対策として「二つの原則と三つの配慮」を提案する。 一 二つの原則 二つの原則とは次のものである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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