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この記事に関連する記事の検索結果
  • 学級の集団意識の高め方 (第12回)
  • 小学校／「全員遊び」がついにできた
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 規律ある教室づくり (第3回)
  • 低学年の場合／「いすを入れなさい」で規律をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　姿勢をよくさせる　いすの座り方の指導で、おへそと背中に拳骨一つ分の隙間を作らせることがある
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第2回)
  • 低学年の場合／「誉める」ことで、規律をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2008年5月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　一時間目は大失敗　入学式翌日の一時間目。　学校や学級のきまりについて、授業した。　「靴箱」「ロッカー」「勉強道具の出し方」「連絡帳の出し方」などである…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第1回)
  • 低学年の場合／返事は、規律ある教室づくりの第一歩である
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　返事の大切さ　小学校で一番最初に教えることは何か。　次である。　「返事」　　入学式で名前を呼ばれたら、大きな声で「はい！」と返事をするよう指導する…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 楽しいクラスをみんなで創る (第10回)
  • 表文化（授業）と裏文化（イベント）で学級を創る!!
書誌
心を育てる学級経営 2006年1月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
元気いっぱいの明るい子どもたちです！　　▲「総合的な学習の時間」に「勾玉作り」を行いました。けずってみがいて、勾玉が完成しました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　教師の学級統率力を見直す
  • 学級統率力で「規範意識」を育てる―小学校
  • 褒めて育てる
書誌
心を育てる学級経営 2009年12月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　順番を守る子どもを育てる　授業中、問題ができてノートを持ってこさせる。　そのときは、七、八人の列ができてしまった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　集団になじめない子への対応策
  • 授業で集団になじませる対応策
  • 楽しい授業をして、褒める
書誌
心を育てる学級経営 2009年11月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ドン・ジャンケン　一年生を担任した時の実践である。　四月当初、集団から外れる子どもたちがいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読書体験の交流から読書好きへ
  • 読書体験を交流するアイデア
  • 読書カードのアイデア
書誌
心を育てる学級経営 2009年10月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級での取り組み　読書カードの実践を紹介する。　図書室で、次のように進めた。　　今日は、本の紹介をしてもらいます。これまで読んだ本の中で、みんなに紹介したい本を一冊決めなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「学び合う」集団に変える
  • 学級を「学び合う」集団に変える―中学年
  • 社会科見学のバスの中も学びの場とする
書誌
心を育てる学級経営 2009年7月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　すぐに分かったことを発表させる　三年生の社会科見学を、バスを使って行った。見学地はすべて市内であるため、移動は十五分程度である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　仲間とつくる楽しい学級活動
  • 提言・係活動の活性化・どう図るか
  • 「褒める」ことで創造的な活動を促す
書誌
心を育てる学級経営 2009年6月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　係活動の意義　向山洋一氏は、「優秀な子に共通すること」の一つに、次を挙げている（『教育トークライン』東京教育技術研究所より…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団をまとめる教師の統率力
  • 学級集団をまとめる中学年の統率力
  • 全員遊びを教師が仕切る
書誌
心を育てる学級経営 2009年5月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　全員遊びでうまくいかない　学級での全員遊びがうまくいかないことがあった。　一つ目は、遊び係の子どもたちがうまくリードできない時である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」形成に集団の規律・規範がどう関わるか
  • 「遊び」をマネジメントする
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ルールを守れない　二年生の教室に教育実習生がやってきた。　一か月の長丁場だ。まずは「学級経営」の重要性を話した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級の「集団規範」をどう作るか
  • 学級の「集団規範」づくり―上学年の重点
  • 当たり前のことをできるようにする
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　人の話をよく聞く　『ＴＯＳＳ道徳「心の教育」10　当たり前のことができる子どもを育てる！』（明治図書）をもとに、学級で「当たり前のこと十か条」をつくらせたことがある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保護者を味方にする学級づくり
  • ネットワークで支える学級づくり―保護者会・学級通信・行事の見直し―
  • 学級通信で子どものよさを伝え、保護者の信頼を得る
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級通信に子どもの名前を載せる　　「学級通信、楽しみにしています」　　このような声をよくもらう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもとの「信頼関係」を築く
  • 子どもとの「信頼関係」が崩れた原因は何か
  • 小学校／「授業」が原因だった
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　地理の授業で失敗　過去のことである。　初めて中学校に勤務することとなった。　社会科を教えることになった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「討論」で学級を活性化させるコツ
  • 学級を活性化させる「討論」の題材とは―小学校
  • すぐれた発問の追試で討論を行い、学級を活性化させる
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論の授業の三つのレベル　討論の授業を粗く三つのレベルに分ける。　　「経験」をもとにした討論
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 級友との人間関係への対応の仕方
  • 教師が誉めることによって、周りの子どもも認めるようになる
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　初めての「百点」　Ａ君が、ついに百点をとった。　二学期の算数である。　テスト用紙を返した後、Ａ君を呼んで尋ねた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが進んで動く仕掛け方
  • 男女協力・授業を盛り上げる仕掛け方
  • 男女が一緒に行う活動を日常化する
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　隣同士で活動させる　　「隣同士で確認しなさい。」　　どの授業でも、やっていることである。　例えば、教科書のある箇所を見せたい時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学級のルール」が生かされているか
  • 「学習のルール」が生かされているか
  • 低学年／「確認＋誉める」で、ルールを定着させる
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　次の勉強の準備をして休み時間に入る　このことも、学習ルールとして定着させたい。　当然、四月当初はできない…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが力を出す係活動のアイディア
  • 子どもが力を出す係活動のアイディア―高学年
  • やりたいことをやりたい人がやり、学級全体にも広げさせる
書誌
心を育てる学級経営 2005年10月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　係活動を定義する　係活動と当番活動を区別する。　向山氏は、次のように言う。　　本来の係り活動は、文化・スポーツ・レクレーションが主たる内容となる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級活動を盛り上げる楽しい演出
  • 学級話し合い活動を面白くする演出
  • 上学年／イベントを仕組むことで話し合いが楽しくなる
書誌
心を育てる学級経営 2004年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
話し合いを面白くするには、面白いことを仕組むのが一番である。　イベント　である。　子どもたちは、イベントが好きである…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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