特集　「学級のルール」が生かされているか

• 提言・「学級のルール」を生かす知恵

  • ルールを子どもの希望を紡ぐ糧に･･････山下　政俊
  • ない方がよいルール厳しく対応すべきルール緩やかでよいルール･･････吉永　順一
  • ルールを守っている子どもを褒める･･････椿原　正和
  • 必要感と心地よさ、そして点検･･････青坂　信司
  • 無茶なルールは作らない･･････吉川　廣二

• 「学習のルール」が生かされているか

  • 低学年／「確認＋誉める」で、ルールを定着させる･･････田口　広治
  • 中学年／点検報告システムを作れば生かされる･･････柏木　英樹
  • 高学年／授業の原則でルールを生かす･･････池田　潤
  • 中学校／学習のルールを生かすも殺すも、教師の授業の腕にかかっている･･････月安　裕美
  • 中学校／教師の指示がなくても学習活動ができているかどうかを見る･･････坂井　ふき子

• 「生活のルール」が生かされているか

  • 低学年／自己評価を取り入れる･･････伊藤　雅亮
  • 中学年／チェック・誉め・チャンスで生かす･･････福山　憲市
  • 高学年／ルールが生かされる基本を知り、妥協せず実践する･･････村田　斎
  • 中学校／三つの手立てで生活のルールを生かす･･････宮澤　和孝
  • 中学校／「願い」を伝え生徒の自治を育てる･･････植西　浩一

• 「集団活動のルール」が生かされているか

  • 低学年／クラス遊びを中心に集団活動を組織する･･････岡　惠子
  • 中学年／係活動のルールをどう生かすか･･････漆山　仁志
  • 高学年／素早い集団行動と公平な当番活動のルールを身につけさせる･･････板倉　弘幸
  • 中学校／ルールに則った生活が心地いいことは授業で体験させる･･････向井　ひとみ
  • 中学校／教師が「ありがとう」を言えば、教室掃除が短時間で終わる･･････染谷　幸二

• 「学級のルール」を守れない子への対策

  • 「ルール違反」には、指導あるのみ！･･････戸田　正敏
  • 闘いかたも大切だが、「教師側の見直し」にも着手する。それなくしてスムーズな解決はない。･･････田村　治男
  • 集団の力を借りて、良い姿を示していく･･････進士　かおり
  • 脳内の回路をつくる･･････小松　裕明
  • ダメなものはダメと言い、成功体験の場を作り、ほめ続ける･･････多根　千晶

楽しいクラスをみんなで創る (第8回)

• 楽しいクラスのための環境作り･･････小倉　郁美

心を育てる言葉かけ

• シャワーのように感謝の心かけ･･････舘野　健三

11月の仕事

• 必ず成功する個人面談の秘訣

  • 面談用のアイテムを用意する･･････大谷　和明
  • 周囲の子どもたちの評価が見える資料を用意する･･････小林　幸雄
  • ねらいを持って行う･･････瀧沢　広人

• 学習の遅れがちな子への配慮

  • 遅れている子のプライドを傷つけない･･････渡辺　喜男
  • 遅れがちな子がわかる授業は、どの子もわかる授業だ！･･････岡田　健治
  • 配慮は、まさに授業のつかみから始まる･･････山田　高広

「力のある資料」で命の授業を創る―小学校 (第8回)

• 脅威の昆虫機能研究インセクトテクノロジー･･････河田　孝文

「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第8回)

• 「命を賭ける」を授業する(2)･･････長野　藤夫

母親失格 (第8回)

• 友情のレクイエム･･････佐伯　美沙

ネット時代の心の教育 (第8回)

• その人の生き方から出てきた言葉を子どもたちに知らせる･･････近藤　滋子

モラルジレンマで道徳の授業を変える (第8回)

• モラルジレンマを絵で訴える�C･･････荒木　紀幸

酒井式で子どもの絵が変わる (第20回)

• 紙版画のニューバージョン「海のものがたり」･･････酒井　臣吾

変容する子ども世界 (第8回)

• 問題構成力の弱さ･･････高橋　勝