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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 教師の演出力を磨く―私はこうして演出力を身につけた
  • すべては“自己キャラクター分析”に始まる
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した国語の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 学習者が熱中する三つの条件
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
学習者はどんな授業を望んでいるか　　生徒が熱中した授業をあれこれ思い起こしていると、学習者がどのような授業を望んでいるのか、その輪郭がうっすら見えてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した社会の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 原典に近い資料を提示し解釈させる
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
吉野ヶ里遺跡の授業　　吉野ヶ里遺跡の取材をもとに次のような授業を行った。　まず、地図帳を使って吉野ヶ里遺跡の場所を確認し、遺跡が今から二千数百年前の弥生時代の遺跡であることを説明した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した社会の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 根拠をもって探す授業に熱中する
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
西尾　文昭
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
三年生一学期。初めて社会科を学習する。一学期の単元は「わたしのまち　みんなのまち」で、学校のまわりの様子や町（市・村）の様子を学習する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した社会の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 新たな学習ゲーム・質問がメインの授業
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
子どもたちの知的好奇心を促す一枚の絵や写真。そして、その教材をさらに深めるための発問。今まで私は、「優れた教材および発問」の二つを中心に、社会科での子どもたちが熱中する授業を組み立ててきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した社会の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 魅力ある教材で学習意欲の喚起を
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
栗山　賢司
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
子どもが熱中する授業とは　　今年（平成一四年）の五月に起こった、中国瀋陽の亡命者連行事件を覚えておられるだろうか。北朝鮮のある家族が日本総領事館に亡命を求めて駆け込み、武装した警察官に取り押さえられた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した算数・数学の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 授業にリズムとテンポ、知的な刺激があるかどうか
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
現任校ですでに七年間が過ぎた。その間担任したのは二年と一～三年のくり返しである。低学年の授業技術を学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した算数・数学の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • アップテンポな助走問題で子どもは熱中する！
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもは熱中する外　　一　子どもは手をあげたがっている　　「この問題がわかる人？」　教師の問いかけに、基本的に子どもは一人残らず「はい！」と応えたいはずだ。誰だって「わかる」「できる」状態を望むし、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した算数・数学の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • ネタだけでなくやらせ方もポイント
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
高橋　勲
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　バランスのよい食事を与えよう　　理想を言えば、子どもが熱中する授業を毎時間やりたいと思う。　だが、よーく考えてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した算数・数学の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 「なぜ？」から始まる熱中する授業
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
佐藤　保
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「なぜ？」から始まる授業　　〈問題１〉　下の図で、　と　では、どちらが　長いだろうか？　　＊同じ印は同じ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した理科の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 論理を引き出す発問・課題にある
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
大谷　和明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　原理とは？　原則とは？　　私の定義はこうだ。　　原理…このようにすると、このようになる（行動する）ということ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した理科の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 知的であることと作業があること
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　教科書にもある熱中させる授業　　理科の場合、教科書を使わないで授業を行うことの方がステイタスが高いという困った風評がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した理科の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 「身近に」「一人一人に」「ものを」
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
岡坂　愼二
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　身近に　　理科の発芽の観察でインゲンマメを育てている。学年に与えられている学級園はあるが遠い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した理科の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 生徒の好奇心と自尊心をくすぐれ
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
永山　俊介
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　はじめに　　観察・実験となると、あまり理科を得意としない生徒でも、夢中になって活動していることはよくあります。そこには、素朴な意外性があり、結果として具体性があるわけですから当然でしょう。でも、理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―国語科授業の場合
  • 三つの指針
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
まず何よりも大切なことは、教師の発問に対しては子どもたちに自らの考えをノートに書かせる、ということである。これを前提に、「発言」の取り上げ方については、教師は次の三つを意識しておくとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 国語科での「活用力」の育て方
  • 読み書き関連指導／プロット読みの充実
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　全国学テ・『蜘蛛の糸』の出題　全国学テ・中三［国語Ｂ］において、芥川龍之介『蜘蛛の糸』全文を題材とした出題がなされた。第一に、題材の内容要約と表現の特質をまとめた批評文を選択肢から選ぶ問題。第二に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 全国学力テスト国語問題とこれからの国語科の課題
  • 国語問題の不備・不足
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　文科省の想定学力を把握する　十月半ば、全国学力・学習状況調査の結果が公表された。「主として知識」を問うたとされる［国語Ａ］が概ね八割、「主として活用」を問うたとされる［国語Ｂ］が概ね七割の正答率…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • やる気が育つ学習集団をこう創る
  • 〈結果〉を積み重ね、〈生徒・保護者の視点〉に同化する
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は札幌市有数と言われる伝統校・研究校に籍を置いたことがある。また、札幌市有数の低学力校に籍を置いたこともある。その意味で、昨今、話題となっている「二極化」「階層化」という問題を、現場教師として生徒た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で「集団を動かす」裏わざ
  • 国語の学習で「集団を動かす」裏わざ
  • 授業に有用感をもたせる
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　授業の有用感をもたせる　私は年度当初の授業を「古典」から始めることにしている。札幌市は教育出版教科書を採択しているので、一年生なら「竹取物語」、二年生なら「平家物語」、三年生なら「おくのほそ道」か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習の共同化」をめざす一斉授業
  • 国語の一斉授業ここを重視する
  • 子ども一人一人に必ず意見をもたせるべし
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　免疫をもたない者への一斉授業　五月四日、北海道札幌市で山英男・水谷修・藤原和博の三氏を講師とする教育イベントが行われた。さすがに今を時めく教育者の講演会である。イベントは三百人を超える参加者があり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度を明確にした「授業びらき」
  • 指導技術のどこを変えるか
  • 「３」と「７」と「30」と、そして「90」も
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業びらきは学級びらきとは違う　「教育技術の法則化運動」がいわゆる「黄金の三日間」を提唱して、約二十年が経とうとしている。子どもたち全員が確実に「教師の言うことを素直に聞き、一緒に歩こうと思ってい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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