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  • 特集　授業で育てる「学び方」の基礎・基本
  • 発達段階に応じた「学び方」指導の基礎・基本
  • 中学年段階
  • 『「超」発想法』の基本５原則に沿って
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「授業力の向上」をめざす自己点検
  • 授業開始５分の勝負力・どこが問題か
  • 向山洋一氏の授業ＣＤから授業開始の勝負力を抽出する
書誌
授業研究21 2009年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山洋一氏の授業ＣＤから、授業開始５分の勝負力のポイントを抽出する　向山洋一氏の授業ＣＤを聞く。「４年算数小数」である。（教育技術研究所…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開始五分で集中させるコツ
  • 発問で子どもを集中させるコツ―社会科
  • 小学校／発問に対する内部情報があるか、ないかを見極めて
書誌
授業研究21 2009年9月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　子どもの内部情報を見極める　実は、授業開始後、いきなり発問して子どもが集中するような発問は、あまりない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の「道徳教育実践力」を鍛える
  • 道徳的な問題への判断力を育てるための助言
  • 〔小学校〕具体的な状況を示した上で、判断を検討させる
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　判断力を育てるための道徳授業において気をつけてきたこと　私は、判断力を育てるための道徳授業を行うにあたって、気をつけてきたことがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小集団学習の裏わざを身につける
  • 提言・「授業対話」がなぜ必要か
  • 「解決すべき問い」が生まれる
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
小集団学習における「授業対話」の必要性とは何か。　それは、　　「解決すべき問い」が生まれる　　ことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • 子どもの内部情報を見極め、発言までのステップを踏んで
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　子どもの内部情報を見極める　社会科に限らず、子どもから発言を引き出すには、ポイントがある。　そのポイントの中で、一番はずしてはいけないのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもへの「目線」を鍛える
  • 教科の授業で「目線」を鍛える
  • 体育
  • 子どもの配置と教師の立ち位置
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
一　教師の立ち位置と子どもの並ばせ方　体育の授業では、机と椅子のある教室での授業と違って、子どもの位置が固定されていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業で「集団を動かす」裏わざ
  • 先達から学んだ「集団を動かす」裏わざ
  • 向山洋一氏に学んだ「集団を動かす」裏わざ
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「集団を統率する」責任について述べた向山洋一氏　「教師の統率力」について述べたのは、向山洋一氏である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習の共同化」をめざす一斉授業
  • 「学習の共同化」をめざす一斉授業改革の研究課題
  • 集団観の問題をどうするか
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級力　「それでは、得点を言います。〇〇くん」　「１００点です」　「さん」　「１００点です
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学び合う」学習をどう創るか
  • 「学び合う」学習をどう創り出したか―中学年
  • 成功体験を核に、意見の違いを認める手だてを
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　やはり「成功体験」が核となる　「学び合う学習」の核になるのは、　　成功体験　　である。　友達を認め合い、ともに育つ学習をめざすには、響きのよい美しい言葉ではなく、できるようになる事実こそが大切なの…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 個別提案・基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • (6)　体育科
  • すべての子に成功体験を
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
一　すべての子に成功体験を　体育科は、子どもの人気教科ナンバー１である。　その理由の一つに、成功体験が味わえることがあげられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「楽しい授業づくり」への新提案
  • 「楽しい授業づくり」新しい切り口で体育を面白く
  • 「高田四原則」の実現のために
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
一　「高田四原則」は今も新しい　30年以上前に高田典衛氏が示した「子どもの求めるよい体育授業」の原則、いわゆる「高田四原則」は、現在も体育に携わる者にとって、見過ごすことのできない原則である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　インターネットで授業が進化する
  • 学校のＩＴ化はどんな変化をもたらしたか
  • ＩＴに飲み込まれることなく、ＩＴをツールとして使い込む
書誌
授業研究21 2004年7月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもがＩＴに慣れた　私の以前の勤務校は、５年前、コンピュータを導入、合わせてインターネットに接続した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　集中力が生まれる授業づくりの技術
  • 子どもを集中させる効果的な「グループ学習」の技術
  • 全員がやるという指示と教師の確認
書誌
授業研究21 2004年5月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　どこで集中が切れるのか　グループ学習が多い社会と理科の学習場面を思い浮かべる。　その過程は、以下の通り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 「学びの共同体」をつくる学級づくり・授業づくり
  • 中学年／学びの合い言葉
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学びの合い言葉　「学びの合い言葉」、それは、　　学びの合い言葉＝子どもたちが共通にもつ具体的な学びのイメージ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「体力」でいま問われていることは
  • やさしい体育・遊ぶ教師・自己有能感
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　中央教育審議会答申　２００２年９月の中央教育審議会答申の「子どもの体力向上のための総合的な方策について」では、子どもの体力の低下の原因を６項目あげている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 技術教科の「授業の技術」を提案する
  • 体育の「授業の技術」を提案する
  • 提案授業指導案と「授業の技術」／すぐれたパーツを選択・組み合わせた上で、運動量を確保する
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
一　習熟過程にそった動きを選択・組み合わせる　　体育授業における動きは、非日常的な動きである　　例えば、倒立。普段の生活の中で、倒立をする人はほとんどいない。もしいたら、変人扱いだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 知的な授業はこう組み立てる
  • 体育授業も知的に
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
子どもが熱中し、かつ、知的である授業を体育でも行いたい。　　一　教材が知的であることを要求する
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「支え合う学び合う」学習の成立
  • 「支え合う学び合う」学習を支える学級づくり
  • 生活の中で、「ぼくも、あの子もなかなかいいぞ」
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「学びの共同体」づくりのキーワード　　私の「学びの共同体」づくりのキーワードは、　▼　I am OK!　You are OK…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 学年集団の学習活動への「学びの支援」
  • 情報交換コーナーを活用して
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　互いに交わりにくい学習活動　　総合的な学習の時間の学習活動に限らず、課題別・興味関心別に分かれた学習活動においては、それぞれの学習活動が互いに交わりにくくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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