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この記事に関連する記事の検索結果
  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第7回)
  • 創造性発露の場としての特別活動
書誌
特別活動研究 2005年10月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第12回)
  • 新中教審答申と特別活動のこれから
書誌
特別活動研究 2006年3月号
著者
児島　邦宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動にかかわる答申内容　平成十七年十月二十六日、中央教育審議会は「新しい時代の義務教育を創造する」を答申した。この答申から特別活動に深く関わっていると思われる答申内容を抜き書きすれば、次の点…
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小学校／中学校
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第11回)
  • 地域の核として学校を蘇らせる
書誌
特別活動研究 2006年2月号
著者
葉養　正明
ジャンル
特別活動
本文抜粋
○　家庭や地域社会の弱体化のなかで　「開かれた学校づくり」はほぼ全国の学校に行き渡っ　ている標語である。そのきっかけは、昭和５９年に設置された臨時教育審議会の答申に求められる。しかし、学校と地域社会…
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小学校／中学校
種別
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第10回)
  • 子どもを主役とする生活づくり教育
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　子どもの力を高め自信と誇りをはぐくむ教育を進める　教育改革が激しい勢いで進行している。教育の内容・方法面では、子ども一人ひとりに生きる力をはぐくむことを目指し、総合的な学習の時間の導入、発展的な…
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小学校／中学校
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第9回)
  • キャリア教育と特別活動
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
三村　隆男
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　キャリア教育の登場　キャリア教育が初めて登場したのは、一九九九年の中央教育審議会答申「初等中等教育と高等教育との接続改善について」である。答申には「キャリア教育（望ましい職業観・勤労観及び職業に…
対象
小学校／中学校
種別
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第8回)
  • 日本の学校行事の特徴と良さの再確認
書誌
特別活動研究 2005年11月号
著者
山田　真紀
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　私は諸外国の教科外活動の実施状況について調査することをライフワークとしている。これまでの調査において、多くの国で日本の学校行事に類する活動を見出すことができた。それらの活動を合わせ鏡にすることで…
対象
小学校／中学校
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第6回)
  • 国際社会に生き、民主社会を支える子どもの資質
書誌
特別活動研究 2005年9月号
著者
成田　國英
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　ここ数か月あまり、新聞テレビの報道をにぎわしてきたのは、反日デモを中心とした中国報道などであった。これからの社会では、経済、文化などの面で国際交流がいっそう進むとともに、環境問題、エネルギー問題な…
対象
小学校／中学校
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第5回)
  • 特別活動の重要性を学習指導要領で示そう
書誌
特別活動研究 2005年8月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
特別活動
本文抜粋
はじめに――特別活動が軽視される理由　特別活動の必要性や重要性はだれもが主張する。しかし、学校教育において軽視されるのはなぜか。その大きな要因は、学校教育は、教科の指導をすることが第一であるととらえ…
対象
小学校／中学校
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第4回)
  • 「必要から必然へ」―特別活動力の確立
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
新富　康央
ジャンル
特別活動
本文抜粋
■「必要」から「必然」への哲学　「特別活動があるけん、学校たい」（特別活動があってこそ、学校）。数年前の全国特別活動研究協議大会・福岡大会で、こう主張したことがある。「２１世紀は特別活動の時代」。そ…
対象
小学校／中学校
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第3回)
  • 学校評価、教員評価を視野に入れた特別活動のあり方を考えよう
書誌
特別活動研究 2005年6月号
著者
山口　満
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼　学校評価、教員評価の普及とその意義　学校評価は、平成14年3月の学校設置基準の制定を契機にして、学校評議員制の急速な普及にあらわれているように、全国の公立学校において実施されている。また、教員評…
対象
小学校／中学校
種別
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第2回)
  • 社会的に有為な人材育成を目指す
書誌
特別活動研究 2005年5月号
著者
高階　玲治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
■人材育成の視点を明確に　昨年12月、OECDの学力調査結果が発表され、わが国の学力低下がはっきり印象づけられた。学力向上の気運が今後急激に高まることが予想される。だが、それだけでは課題が残るのであ…
対象
小学校／中学校
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  • これからの学校教育と特別活動への期待 (第1回)
  • 特別活動の展望を開く指導力への期待
書誌
特別活動研究 2005年4月号
著者
天笠　茂
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　矢継ぎ早に打ち出される教育改革のなかで　学力低下の大合唱の中で、学校・学級生活の豊かさをいかに確保していくか。学校に求めるものが、生活の質から学力の保障へと大きくシフトしつつある。めざす学校像も…
対象
小学校／中学校
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  • 特別活動の「学力」とは何か (第7回)
  • 個と集団をつくるプロセスに資する力
書誌
特別活動研究 2002年10月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
特別活動に求められる「学力」とは何か。結論的に言うなら、「活動の事実・体験を通して、子どもが個（自己）と集団を形成する力」であると考える…
対象
小学校／中学校
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  • 特別活動研究図書・私を動かした一冊 (第2回)
  • カウンセリングの方法から学ぶ自主的･実践的活動の要件―ロジャース『カウンセリング』
書誌
特別活動研究 2000年5月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
カウンセリングの方法から学ぶ自主的・実践的活動の要件　――『カウンセリング』（ロジャース全集第２巻…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「活動の財産」を確かめる　次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね（経験）への自覚と信頼が不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　互いを大切にする態度を育てる指導
  • 「互いを大切にする態度」をなぜ問題にするか
書誌
特別活動研究 2005年5月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　人間教育の基本として　論題から思い浮かぶのが、〈人権〉という言葉である。人が人とかかわり合って生きるとき、自然に、あたりまえに、構えることなしに、その関係の中に存在するものである。しかし、このこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思いやりを育てる学級活動プラン
  • 「思いやり」を育てる指導の課題は何か
書誌
特別活動研究 2005年2月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「思いやり」の再考　「思いやり」は、あの人の気持ちを思いやると言うように、対象になる人・物への思いである。辞書的にも〈思いを遣る〉ことである。そこには、気持ちの想像や推察がある。あらわに見えない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を成長させるトラブル解決法
  • なぜトラブルはチャンスなのか
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
Ａ・Ｓ・ニイル（１８８３―１９７３ 英国の教育家）の言葉を借りれば、「愛の反対は、無関心である」という。子どもの学級生活に何らかのトラブルがあることは、子どもがその場に動き、自他ともに内面的な葛藤が…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別活動の評価規準と運用の工夫
  • 特別活動の目標をふまえた評価規準と運用の原則
書誌
特別活動研究 2004年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　特別活動の目標の理解　周知ではあるが、改めて学習指導要領に示された小・中・高等学校の特別活動の目標を考察したい（下線筆者…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　自己の成長を振り返る学活プラン
  • 成長の振り返りをなぜ重視するか
書誌
特別活動研究 2003年12月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
今月号の特集は、自己成長の振り返りである。年度の途中に自分を見つめることを問題にしている。そこに年度末ではない〈振り返り〉に意味があろう。おもしろい…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　不登校のない学級を目指す指導
  • 不登校の防止・特別活動では何ができるか
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　Ａ 子は、４ 年生の３ 学期頃から保健室登校を繰り返している。それも週に２ 〜３ 日、約１ 時間程度である。５ 年生になり、クラス替のあった今も教室には行けない。保健室では、養護の先生の手伝いをし…
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特集
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