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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 子どもの育ちを見つめよう
  • 生徒一人一人の道徳的感性をつかむ
書誌
道徳教育 2007年8月号
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 論説／「リフレクションできる教師になろう」
  • 「教職」にこだわり続けるための授業リフレクション
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　　教育実践の評価には、教職専門性や子どものレディネス（readiness 学習準備性）、提示する教材や資料、指導法等々といった多様な要素が多く含まれる。そのため、ややもすると実に曖昧な主観の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 子どもの育ちを見つめよう
  • 自分で作る授業記録
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
平林　和枝
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業記録は宝の山　道徳の授業は、教師と子どもが心を開いて共に語り合い、学んでいくものである。ねらいをもって教師が意図的に授業を組み立てていくこともあれば、思いもかけぬ子どもの反応から教師が学んで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 子どもの育ちを見つめよう
  • 生活の中で見取る子どもの姿
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　Ｙさんという女の子（行為）　Ｙさんは頭の回転と話すスピードが速い。コロコロしゃべってサッサと去っていく。担任に背を向け「アカンベー」をしたかと思うと、隣にやってきて「一緒に給食を食べよう」と言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • この方法でリフレクションしよう
  • 子どもの授業感想を分析する／子どもに評価してもらう
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
吉羽　扶美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　授業の後に、子どもに授業感想を書かせて分析することにより、本時の授業が子どもたちにどのように受け止められたのかを知り、教師自身が振り返ることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • この方法でリフレクションしよう
  • 授業ファイルでリフレクション／デジカメで板書を蓄積
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
杉本　聡子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　毎週の道徳の授業をやっていると、「今日は、計画どおりに葛藤場面をつくれて、発言が活発にできた。」というときと、「もっと、こうすればよかった…。」という反省が残る場合がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • この方法でリフレクションしよう
  • 研究授業をとおした交流活動の改善
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
税田　雄二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　本校の取り組み　本校では、平成十六年度からの三年間、四度の研究発表会を行った。本校研究の特色は、体験活動と道徳の時間を有機的に関連させた関連単元的道徳学習指導とよぶ、いわば関連的指導である。私は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 切り返しの発問を極めよう
  • 生き生きとした話し合いの場に
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
井上　香代子
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　子どもたちは、自分の考えていることをみんなの前で話すことは大好きです。子どもたちの話すことを大切にしながら道徳の授業を展開していくことは、子どもたちに生きる力を育てていく上には欠かせません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 切り返しの発問を極めよう
  • 表面的な意見ばかり続くとき
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
沖山　宗弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　表面的な意見が続く背景　道徳の時間はよい行いについて考える時間であるとの誤解が子どもたち、及び保護者の間に根強く浸透しているように思う。何か生活指導上の問題が起こると、「もっと道徳の授業をやってく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 切り返しの発問を極めよう
  • 資料の記述ばかりに終始したとき
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
大野　要子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳の時間と発問について　道徳の時間は、子どもたちの思いや考えを話したり、聞いたりすることが楽しい時間であってほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 切り返しの発問を極めよう
  • 人間として許されない意見が出されたとき
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　切り返しの発問について　「先生！　そんなのいじめられる奴が悪いんだよ！　いじめられる奴には、それなりの理由があるからさ！　だから、いじめられて当然なんだよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 切り返しの発問を極めよう
  • 子どもが黙り込んでしまったとき
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
末吉　智
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　教師の投げかける発問に答えようと一生懸命に思考する子どもたち。反応の速い子遅い子、様々である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 切り返しの発問を極めよう
  • ねらいからずれてしまったとき
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
森田　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　中学校では、学年が進むにしたがって「道徳の時間」での生徒の発言の少なさに悩まされる場面が多々あります。その原因にはどんなものがあるのでしょうか。消極的に考えるならば「生徒の発達段階でしょ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　深層探訪「絵はがきと切手」「二通の手紙」の教材研究
  • 多様な活用法で「二通の手紙」を生かす！
  • 投影的な展開
  • 自我関与を大切にしながら，投影的展開で，「二通の手紙」の授業を創る
書誌
道徳教育 2020年1月号
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自我関与の大切さ　読み物教材を活用する授業では，主人公と生徒自身の距離をどう縮めるかが大切です。教材の登場人物に自分自身が深く関わっていこうとする心の指向性，教材の出来事を「自分事」として捉えてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　心を揺さぶる葛藤教材と授業展開
  • 葛藤教材を生かす授業づくり７つの工夫
  • ５　話し合いを白熱させる工夫（ネームカードの工夫、意見交流の場の設定）
書誌
道徳教育 2017年12月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　葛藤教材において話し合いを白熱させるためには、一人一人の立場を明確にすることが大切です。さらに、その立場が可視化され、お互いにその立場を認識できるようにすることで話し合いはより熱を帯びてき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　気になるあの子―道徳力ＵＰのアプローチ
  • 個に応じた指導Ｑ＆Ａ―ポイントはここだ！【気になる子編】
  • 資料の理解が難しい子には、どうアプローチしたらよいですか？
書誌
道徳教育 2014年1月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳授業」において児童・生徒と「資料」との距離を縮めることは、人間の生き方・在り方を考える授業を創る上で、必要不可欠な要素です。しかし、現在、様々な理由から、資料理解が困難な生徒がいることも、また事…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　気になるあの子―道徳力ＵＰのアプローチ
  • 個に応じた指導Ｑ＆Ａ―ポイントはここだ！【気になる子編】
  • なかなか発言できない子には、どうアプローチしたらよいですか？
書誌
道徳教育 2014年1月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
児童・生徒は、自分の考えを表明することを苦手とします。たとえば、「江戸幕府を開いたのは誰？」「徳川家康」のような、答えがひとつしかない問いには、手を挙げて答えることもできます。でも、道徳の授業では、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　情報モラル教育を考える　〜子どもに携帯は必要か〜
  • 「情報モラル」を扱う際のポイント
  • 主体的な話し合いを促すために大切なこと
書誌
道徳教育 2010年2月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
「情報モラル」を身に付けさせる上で大切なことは、生徒に対して「これはいけない」「あれはいけない」などと、禁止事項だけを提示するのではなく、具体的で身近な話題を資料として提示しながら主体的な話し合いを行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない〜心を育てる「書く活動」の充実〜
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 夢をはぐくみ感動を刻む自由ノートのすすめ
書誌
道徳教育 2009年10月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　自由ノートで心をはぐくむ　　「書かずにはいられないとき」それはどのようなときなのでしょうか。私はそのキーワードとして「夢」と「感動」を取り上げたいと思います。人は自分の夢や理想の姿を思い描くとき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「心のノート」を検証する〜自ら心を育てる子のために〜
  • 「心のノート」のここをこう活用した
  • 「愛校心」を「道徳的体験」「道徳資料」「心のノート」の響き合いで育む
書誌
道徳教育 2008年2月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「心のノート」を効果的に活用する　　「心のノート」は、学校教育におけるあらゆる活動と響き合わせることにより、より高い道徳的価値の自覚がはぐくまれるものと思われます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　こだわりの「道徳通信」　〜つなぎ・広げ・深める〜
  • やってはいけない「道徳通信」８の鉄則
  • ６　道徳通信は一方通行になってはならない
書誌
道徳教育 2005年6月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳通信は一方通行になってはならない　　埼玉県入間市立東金子中学校　□□□□□　　　１　「一方通行」から「双方向」へ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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