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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第2回)
  • 小学校／図と文章を整合して考える力を評価する
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第12回)
  • 小学校／日々の授業で「記述」を鍛え，さらにテストで強化する
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発達させ，効果的に社会に参加するために，書かれた文章や資料を理解し，利用し，熟考する能力…
対象
小学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第11回)
  • 小学校／「ノート指導」で読解力を鍛える
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
山﨑　一樹
ジャンル
理科
本文抜粋
４月からのリレー連載も残すところ２回となった．連載スタートの４月号で，新牧賢三郎氏は下記のテーマで書かれている…
対象
小学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第10回)
  • 小学校／対照実験の意味を考える
書誌
楽しい理科授業 2007年1月号
著者
中野　慎也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実験の「目的」と「意味」　文部科学省のHPで，「「読解力」向上に関する指導資料　PISA調査（読解力）の結果を踏まえた指導の改善」というページがある…
対象
小学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第9回)
  • 小学校／教科書で読解力を高める
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
細川　晃
ジャンル
理科
本文抜粋
文章題が苦手な子は多い．文章を読む事を嫌がる子も多い．当然，そのような子はテストの点数がよくない．文章や資料を読み取り，要点をとらえることができていないのである…
対象
小学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第8回)
  • 小学校／日々の授業の中で「読解力」を鍛える
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
松原　秀樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．普段の授業で鍛える　６年，電磁石の授業の導入でコイルモーターを使い考えさせた．　　　指示　実験の図をていねいに書きなさい…
対象
小学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第7回)
  • 小学校／入門期から「発想力」を鍛え，「意見―理由」の型を身に付けさせる
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
塩澤　巻浩
ジャンル
理科
本文抜粋
ＰＩＳＡテスト読解力部門２回連続１位，フィンランド，その教育メソッドに倣う，　１．ＰＩＳＡテストでは説明力が問われた…
対象
小学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第6回)
  • 小学校／実際の授業で熟考したものから作成する
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．文科省のホームページより　文部科学省の「ＰＩＳＡ調査（読解力）の結果を踏まえた指導の改善」に，指導の改善の方向が示されている…
対象
小学4年
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第5回)
  • 小学校／条件を考えさせる問題で読解力を鍛える
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
ＰＩＳＡでは読解力を次のように定義している．　自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発達させ，効果的に社会に参加するために，書かれた文章や資料を理解し，利用し，熟考する能力…
対象
高学年
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第4回)
  • 小学校／つきつめれば「解釈力」の問題である
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．事実と意見に着目する　向山洋一氏は，「３年じしゃく」の授業で，子供の発言について次のような評価をしている…
対象
小学3年
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第3回)
  • 小学校／「消去法」などの具体的な思考方法を教えないと熟考はできない
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．誤答分析から意外な盲点を見つける　小学校６年の理科テストで，極めて正答率の低い下記のような問題がある…
対象
小学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第1回)
  • 小学校／向山・小森型理科のノート指導で鍛える
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書の文章の意味がわからない　「もののとけかた」を学習していたときのことである．「水の温度を上げると食塩のとける量は多くなるのだろうか」という実験で，その実験方法を教科書で確認した…
対象
小学校
種別
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  • ネット情報をシェアする　教室に発信する鳥瞰的環境教育を授業化する (第5回)
  • フードセキュリティの問題
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．レスター・ブラウン氏の主張をもとに　安井至氏のフードセキュリティの議論は，レスター・ブラウン氏の「フードセキュリティ　だれが世界を救うのか」をもとに検討されている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／初めてのアルコールランプの使い方は２つの演示実験で
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．万が一の場面を設定し，緊張感を持たせる　４年生でアルコールランプやガスバーナーの使い方を学習する．子どもたちの中には，アルコールランプがガスバーナーよりも安心だと思っている子が多い…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／冬，生きている証拠探しをする
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
冬になると，葉が落ち枝だけになっている木々が多くなる．　しかし，子どもたちはこれらの木が春になると，芽を出し，葉を茂らせることを知っている…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／自然界での水の変化
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
自然界で水が姿を変えるには，時間がかかる．また，そういった機会をとらえることは難しい．　これは脳科学的に見て，現象の理解を困難にしている…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／「対流」の概念を定着させる実験の組み合わせ
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
水は金属と異なり，対流することによってあたたまる．そのあたたまり方を理解させるには，金属のあたたまり方と対比した実験をさせるとよい…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／しゃぼん玉作りが最適だ
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「空気はあたたまるとかさが増え，冷やすと縮む」という性質がある．　この概念を身につけさせるためには，いろいろな実験がある…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／ススキの葉はノコギリだ
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
秋になると，ススキが目に付くようになる．　ところが，手で取ろうとすると，鋭い葉で切り傷を負ったりする．これを知っている子どもたちはあまり触ろうとしない…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／ゴミ袋とビーチボール
書誌
楽しい理科授業 2005年9月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
プールで自由水泳をさせたことがある．　そのときに，ビーチボールなどがある人は持ってきなさいと言った…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／まず，「星の一生」の学習を
書誌
楽しい理科授業 2005年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
星の観察は子どもたちにとって，あまり興味のあるものではない．　よく見ているが，関心のある子は少ない…
対象
小学4年
種別
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