関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　絶対使ってみたくなる！　生徒をアクティブにする授業づくりの技27
  • 学習形態
  • 16　ペア学習を有効に機能させる技
書誌
数学教育 2017年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
全100件(61～80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学び合いがグンと深まる問題解決型教材一覧
  • 付け加えることで，相似な図形が見えてくる（３年／図形の相似）
書誌
数学教育 2013年8月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教材　　先生は，コーヒーに少量のミルクを入れて飲むのが好きです。　今日は，コップの下から４㎝のところまでコーヒーを入れ，残り１㎝はミルクを入れました…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • １　新教科書１年目　つまずき，学習の遅れが生じたポイントとその原因分析
  • ①１年
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　入学当初の状況から…　中学校に入学するとき，期待と不安で生徒の胸の中はいっぱいであろう。数学についても，学習環境が変わることで多くの生徒は飛躍するきっかけととらえているが，その気持ちも徐々に薄れて…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“説明し伝え合う”数学的活動づくり
  • １　生徒のこの「説明」数学的にOK or NG？―判断基準とブラッシュアップのポイント
  • (2)２年“根拠を明らかにし筋道立てて”説明する場面で
  • 「関数」領域
書誌
数学教育 2012年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業の課題（グラフから速さを比べる方法とその根拠）　　Ａくんは，学校から公園に行き，少し休んでから図書館に行きました。右の図は，そのときの出発してからの時間と図書館からの道のりをグラフに表したもの…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業の予想外場面→とっさの対応術
  • ２　“そんなはずが…”の授業展開→切り抜けるための対応術
  • ⑥授業のねらいからは外れるが，おもしろい考えが生徒から出された
書誌
数学教育 2012年2月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　２本の直線が平行でないと，同位角や錯角とは言わないと考えている生徒がいる。はじめは平行でなくても同位角や錯角であることが理解できていても， 問題を通して目にする回数がどうしても平行の場合…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「共同思考」で授業を再構築しよう
  • ２　授業ドキュメント　「共同思考」の深まりを実感したあの１時間
  • １人のつぶやきを取り上げ，思考を深める
書誌
数学教育 2011年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　同じ内容の授業を行っても，年によって，いや同じ年でもクラスによって，全然違ってくる。授業は生き物である。生徒の発言をどう拾い，考えさせていくか。これが教師の腕の見せどころだと思う…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　板書の工夫で授業が変わる！
  • ３　小さな工夫が大きな差を生む板書の微細技術
  • ①板書中の目線の配り方，トーク
書誌
数学教育 2011年1月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに―生徒の立場で，そして印象深くなるよう板書する　生徒は，板書したままノートに書く。ただ，書き写すだけの生徒も少なくない。ノートに書きやすく，そして印象深くなる工夫を紹介する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　つまずきから学び合う授業をつくる
  • 生徒のつまずきを見通す，見取る
  • 「言葉かけ」を通してつまずきを見取る
書誌
数学教育 2010年7月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　質問は難しい。「質問ありませんか？」と聞いても，なかなか質問はしない。できない。数学が苦手な生徒ほど，授業中にクラス全体の中で質問する（わからないと言う）ことはなかなかできない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　こうすれば苦手な生徒の学習意欲は高まる！
  • こんな授業展開で苦手な生徒の学習意欲は高まる！
  • ペア学習を取り入れる
書誌
数学教育 2009年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　職員室でのできごとである。ある中学校へ行くことになり，場所を隣の先生に聞いてみた。「あぁ，そこなら，まず３号線を通って遠賀川まで行き，川の手前を左に曲がり，…」その話を聞いていた後ろの机…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生徒が夢中で取り組む計算練習―楽しく，確実に計算力を高めよう！
  • 計算力がグンと上がるトレーニングプラン―その中身と成功の秘訣
  • テスト改革で意欲向上！
書誌
数学教育 2009年5月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　定期テストのときは，普段の授業以上に集中して問題に取り組んでいる生徒が多くいる。この状態をみて，数学の力を伸ばすために，テストを活用しない手はないと思った。テストを単に評価だけに使うのは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　これからの関数指導のポイント
  • 関数関係を見いだすことを中心にした数学的活動
  • 反比例の導入〔他の例を活用し，反比例の特徴を自ら見つけ出す〕
書誌
数学教育 2008年11月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　反比例の導入では，生徒が学習に対して受け身にまわって，反比例の特徴を生徒が発見することなく，１つの事例だけで，「反比例はそうなっているのか。」では，意欲的な学習とはならない。そこで，既習…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第12回)
  • ２段階移動の方法を見つけ出せ！
  • ２年／平面図形
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材「図形の移動」　答えが１つ決まる問い（平行移動するとどこに移動するか）を逆の問い（その場所に移動する方法は）に変えることによって，深い学びになり，対話が活発になる…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第11回)
  • 画用紙の中にある確率を見つけ出せ！
  • ２年／確率
書誌
数学教育 2019年2月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材「いろいろな確率」　起こる場合が全部でn通りあり，ことがらAの起こる場合がa通りであるとき，ことがらAの起こる確率は，a÷nになる。aもnも自然数でないとき，確率は求められるのか。それを考える…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第10回)
  • 白玉団子の数を推測しよう
  • ３年／標本調査
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材「標本調査の活用」　一見すると同じに感じられる問題。あえて，似ている問題を解くことによって，解き方の違いを意識し，自分の考えをグループで交流することで，理解を深めていく，そんな教材を紹介する…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第9回)
  • これって，どれが一番大きいの？
  • １年／平面図形（空間図形）
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材「円とおうぎ形の計量」（「球の計量」）　面積の計算ができる？できない？これだけで終わる技能の習熟だけでは，意欲の向上や対話的な学びにはならない。計算結果をもち寄り，すごい事実に驚く。計算するこ…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第8回)
  • 垂直二等分線を使いこなすぞぉ！
書誌
数学教育 2018年11月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材「基本の作図」　学習を通して数学の知識を増やしていくことは大切だが，その知識を使うとさらに理解が深まり，また学習する意味も見えてくる。それが学習意欲の向上にもつながる。今回は，垂直二等分線を利…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第7回)
  • 戦略をもった情報収集から規則性を発見！
  • ３年／関数y＝ax2
書誌
数学教育 2018年10月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材「y＝ax２の変化の割合」　教科書教材　y＝ax２について，xの値が次のように増加するときの変化の割合を求めましょう…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第6回)
  • 極限まで近付け！
  • １年／方程式
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
限りなく目的に近付いていく。「これかなぁ」と答えを出してみて，さらにほかの生徒が「これでどうだ」と。さらに，「いやいや，こっちの方がいいよ」と極限まで近付いていく。そんな問いを考えてみた…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第5回)
  • 名探偵，推理をはたらかせ！
  • ３年／関数y＝ax2
書誌
数学教育 2018年8月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
いろいろな思いをはせ，考えを巡らせながら推理していく。テレビ番組でも推理ものは，人気がある。そのような推理のよさを数学の場にもち込んだ教材を考えてみた…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第4回)
  • どうして間違いなの？
  • １年／文字の式
書誌
数学教育 2018年7月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
休み時間，熱心に話をしている２人がいた。何を話しているのかと聞き耳を立ててみると，１人の生徒の間違いをもう１人の生徒が説明していた。いろいろな説明を使って説明していたが，「そうは言っても納得できない…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 対話的な学びを促す教材アレンジ (第3回)
  • 値を変えずに，形を変える
  • ３年／平方根
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
平方根では，生徒が具体的な数をあまり実感できないという実態がある。そこで，大きさを実感しやすい面積を使った題材を考えた。そして，対話的な学びを促すために，グループの１人だけに「ヒントカード」を見せる…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ