特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22

• 提言　「問題提示」で授業が変わる･･････相馬　一彦

• 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22

  • 01　一部を□にする･･････鈴木　誠
  • 02　解決に必要な情報を不足させる･･････銀杏　祐三
  • 03　情報過多にする･･････銀杏　祐三
  • 04　既習と比較して拡張的に考えさせる･･････小岩　大
  • 05　多様な解法を可能にする･･････鈴木　明裕
  • 06　思い込みや誤認識に働きかける･･････鈴木　明裕
  • 07　「予想」を立てさせる･･････冨��　俊司
  • 08　ゲーム的な要素を取り入れる･･････中島　秀忠
  • 09　パズル的な要素を取り入れる･･････中島　秀忠
  • 10　場合分けして考えさせる･･････神原　一之
  • 11　きまりを発見させる･･････五十嵐　淳
  • 12　条件を変えて考えさせる･･････久保　良宏
  • 13　統合的に考えさせる･･････鈴木　正則
  • 14　発展的に考えさせる･･････中川　裕之
  • 15　モデルをつくって考えさせる･･････小野田　啓子
  • 16　図形を動かす･･････山口　智司
  • 17　オープンエンドにする･･････川上　公一
  • 18　問題づくりを取り入れる･･････戸水　吉信
  • 19　操作的な活動を取り入れる（数と式）･･････吉村　昇
  • 20　反例をあげさせる（図形）･･････飯田　慎司
  • 21　実験して考えさせる（関数）･･････大塚　みずほ
  • 22　データに基づく判断や主張を批判的に考察させる（データの活用）･･････青山　和裕

新学習指導要領と中学校数学科の授業づくり (第6回)

• 数学的活動とは･･････清水　宏幸

板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第6回)

• ウェーブにかかる時間は？･･････四之宮　暢彦・大田　誠
  〜１年／比例・反比例〜

座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第82回)

• 『対話と探求を深める　数学科授業の構築』（金子忠雄監修，酒井勝吉，長谷川浩司著，1989年，教育出版）･･････風間　寛司
  〜熟達者が何を考え，どう授業を構築したか〜

ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第18回)

• 「入試で使えないから授業でも使わない」を越えていくために･･････飯島　康之

対話的な学びを促す教材アレンジ (第6回)

• 極限まで近付け！･･････原田　壮一
  〜１年／方程式〜

今月の「こだわり」授業ネタ (第23回)

• にせもの回転体を見抜こう！･･････原田　康宏
  〜１年／空間図形〜

生徒の心をつかむ　お笑い数学ネタ (第6回)

• 声に出して言いたくなる数学用語とその概要･･････横山　明日希