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- 特集 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
- 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
- 04 既習と比較して拡張的に考えさせる
- 本文抜粋
- １ 拡張する必要感をもたせる ２ 既習のきまりを使って拡張させる 授業では，すでに拡張された数学を示すのではなく，生徒自らが既習を拡張し，数学を創造していくことを経験させたい。既習の何が問題で，それを解決するためにどのように数学を拡げていくかを考えるプロセスは，既習と関連付けられた学習内容の深い理…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
