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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 実践提案でチェック！　新指導要領の目玉を授業にこう盛り込む！！
  • 整理した結果を用いて考えたり判断したりする（３年）
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 提言
  • 新領域「資料の活用」の授業に期待すること
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　新領域「資料の活用」に思う　このたびの学習指導要領の改訂で，中学校数学科に，新しい領域「Ｄ資料の活用」が設けられた。具体的には，中学１年でヒストグラム・代表値で資料の傾向をとらえ表現すること，中学…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 提言
  • 統計的な問題解決の方法に関心をもとう
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
藤井　良宜
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　統計教育をとりまく状況　2009年３月に高等学校の学習指導要領が告示され，2008年３月の小学校及び中学校の学習指導要領の告示と合わせて，高等学校までの新しい教育内容がすべて出そろった。今回の改訂…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 指導案でチェック!　「資料の活用」の授業はこれで完璧！！
  • ３年「標本調査」
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
西仲　則博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領の第３学年の「資料の活用」の内容は，以下のように記されている。　「コンピュータを用いたりするなどして，母集団から標本を取り出し，標本の傾向を調べることで，母集団の傾向が読み…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 実践提案でチェック！　新指導要領の目玉を授業にこう盛り込む！！
  • 自分の予測や判断について根拠を明らかにして説明し，伝え合う（３年）
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
横　弥直浩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　情報化社会と言われて久しいが，私たちの回りには多くの情報が氾濫している。そんな中で，私たちには必要な資料を処理し判断する力が求められる。そのとき，統計の知識を用いて表現や処理ができ，それ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 実践提案でチェック！　新指導要領の目玉を授業にこう盛り込む！！
  • インターネットなどの情報通信ネットワークを利用する（３年）
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
小口　祐一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　標本調査の考え方　平成21年度から先行実施されている中学校学習指導要領の数学の内容に「資料の活用」領域が新設され，第３学年には標本調査が位置付けられた…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　関数の苦手を克服するとっておきアイデア集
  • ［解説］関数のつまずきのポイントと指導で気をつけたいこと
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　用語の理解　中１では「関数」「変数」「変域」，中２では「変化の割合」「傾き」といった用語を指導することが学習指導要領に示されています。これらの用語の理解を図るためには，学んだ用語を利用する場面を適…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教材開発・アレンジ大全
  • 「数学的な見方・考え方」を働かせる教材のつくり方
  • (1)「統合的な考え方」を働かせる教材のつくり方
書誌
数学教育 2023年2月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）問題を発展的に扱う場面をつくり，統合することへつなげる　１つの問題を解決したらそれで終わりとせず，その問題の条件の一部を変えることで，問題を発展的に扱う場面を授業の中に設定することを考えます。時…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • ３年
  • ［円］円に内接する四角形の性質を解明しよう！
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「円」（全９時間）の第４時に当たります。第３時までに，円周角と中心角の関係を，中心角や円周角の大きさを，分度器を用いて測ることで見いだし，二等辺三角形の性質などを利用するこ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［振り返り・まとめ］学習内容の発展・一般化を意識させたい場面
  • 他の図形（正方形）にしても同じようなことが成り立つかな？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
右の図の位置に△ADEがあるとき，DB＝ECとな　ることを証明しましょう。　　『図（省略）』　　この問題を解決し，それを全体で共有します。その後，その証明を読み，DB＝ECとなるために必要な条件（大切…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ３　【主体的に学習に取り組む態度】挙手回数や提出状況に頼らない評価のアイデア
  • プレゼンテーション
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
プレゼンテーションの意味を本稿では「自分の考えを他者が理解しやすいように表現すること」とします。そのように捉えれば，数学における生徒の発表の類の多くは，プレゼンテーションと見ることもできます。日常の授…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　成否を分けるポイントはどこだ!？　成功するグループ学習×失敗するグループ学習
  • ２　場面別徹底分析！　グループ学習成功のポイントと落とし穴
  • 授業編―全体交流
  • 発展・統合
書誌
数学教育 2020年2月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）　共有場面を想定して課題を検討しておく　グループ学習で与える課題について検討しておく。何をどのように各グループに与えるのか，共有場面での発展・統合をイメージして検討しておくとよい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新傾向から切実なつまずきまで高校入試に負けない数学力をこう育てる！
  • ４　単元，領域を跨ぐ総合問題への対応―この問題を授業でこう扱う
  • 複数単元の内容に跨る図形の総合問題（空間図形）
書誌
数学教育 2019年2月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
直線と平面の位置関係と三角錐の体積（１・３年）　　１．問題　　　１辺の長さが12㎝の正方形ABCDがある。この正方形の辺BC，CDの中点をM，Nとする。正方形を線分AM，AN，MNで折ってできる三角錐…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 01　一部を□にする
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　係数を□にしていろいろな数値を入れて解決させる　２　答えから考えるような場面をつくる　３　入る言葉を考えて，自分の問題をつくらせる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領の趣旨を実現する　「授業改善のポイント」総整理
  • ２　主体的・対話的で深い学び
  • ③「深い学び」を授業で実現するポイント
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 知識を活用する場面をつくる　知識は知っているだけでは役には立たない。現実場面に活用する中でどのように知識を活用するかを知ったり，知識そのものの理解が深まったりする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領で数学的活動はこう変わる
  • 実践提案　新学習指導要領の数学的活動
  • ア　日常の事象や社会の事象を数理的に捉え，数学的に表現・処理し，問題を解決したり，解決の過程や結果を振り返って考察したりする活動
  • ⑤３年（「データの活用」領域）
書誌
数学教育 2017年7月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい　・標本調査を用いて，英和辞典に掲載されている見出しの単語の数を求めることができる…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学習過程」からとらえる新時代の問題解決授業
  • １　「学習過程」別にみる授業づくりの工夫＆アイデア
  • (４)「計画の実行，結果の検討」における工夫＆アイデア
  • ②解決場面を評価し，解決に向かうような手立てをうつ
書誌
数学教育 2017年1月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 戻る場所を意図的につくる　右の図のような弧ABからなるコース①と弧ACと弧BCからなるコース②の長さが等しくなりそうなことを予想する。それを証明するには，文字式を利用すればよいことを見通した後，解…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　グループの力を生かしたアクティブ・ラーニング
  • ２　グループの力を生かしたアクティブ・ラーニングの具体例
  • ３年
  • ③相似な図形　角の二等分線の性質の多様な証明方法の共有
書誌
数学教育 2015年8月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい　自らの考えを根拠を示し伝える力は，これからの社会の中でますます必要な力となってくる。学習指導要領においても，数学的活動として「ウ　数学的な表現を用いて，根拠を明らかにし筋道立てて説明…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　つまずきのポイントを押さえた数式の活用題指導
  • １　つまずきのポイントを押さえた数式の活用題指導
  • ３年　二次方程式
  • ⑯直方体の容積の問題
書誌
数学教育 2015年6月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　直方体の容積の問題はどの教科書でも取り上げられる題材である。その題材には２つの場合がある。それはもとの紙が正方形か長方形（正方形以外の）かという違いであり，どちらの場合ももとの紙の辺の長さを…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底追究！証明指導の10大問題
  • ２　論理にかかわる問題
  • ④性質と条件が区別できない
書誌
数学教育 2014年9月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 困難が生じる原因　　認知発達の段階　感覚運動段階（０～２歳）　前操作段階（２～７歳）　具体的操作段階（７～11歳…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑱円に内接する四角形の性質
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 定番教材　(1)教材例　右の図で，四角形ABCDは円Oに内接している。　このとき，∠A＋∠Cを求めなさい…
対象
中学3年
種別
特集
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