特集　成否を分けるポイントはどこだ!？　成功するグループ学習×失敗するグループ学習

• １　授業名人だけが知っているグループ学習の成功，失敗を分けるポイントはここだ！

  • 助け合い，学び合い，高め合う活動･･････五十嵐　一博
  • 社会的手抜き･･････三橋　和博
  • 全員が参加できる手立て･･････原田　壮一
  • 文脈設定，観察の位置付け，数学をつくる姿勢･･････新井　仁
  • グループ学習の必要感･･････尾�ｱ　正彦

• ２　場面別徹底分析！　グループ学習成功のポイントと落とし穴

  • 準備編

    • 授業の課題･･････武藤　寿彰
    • グループの構成･･････島　智彦
    • 対話のルール･･････鈴木　正則

  • 授業編

    • 問題把握・自力解決･･････土屋　純一

  • 授業編―グループ交流

    • 考えの持ち寄り・共有･･････鈴木　正則
    • 考えのブラッシュアップ・まとめ･･････鈴木　正則

  • 授業編―全体交流

    • 発表･･････前田　大輔
    • 考えの交流･･････峰野　宏祐
    • 発展・統合･･････鈴木　誠

  • 授業編

    • 振り返り・まとめ･･････宇都宮　憲二

• ３　こうすればうまくいく！　「データの活用」のグループ学習実践例

  • １年／資料の散らばりと代表値

    • ２つのタクシー会社，選ぶのはどっち？･･････大友　正純

  • ２年／確率

    • なぜ？　どうして？　くじ引きの順序を考えよう！･･････溝田　貴章

  • ３年／標本調査

    • 私たちの睡眠時間は多い？　少ない？･･････佐々木　亘

数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第9回)

• 統計判断とシミュレーションに基づく推論･･････小口　祐一

板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第23回)

• 妥当と言える調査方法はどれ？･･････中村　俊介・島尾　裕介
  〜３年／標本調査〜

数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第11回)

• 灯台シミュレーターは小中高をつなぐ架け橋･･････上出　吉則
  〜全学年／最小公倍数　文字を用いた式　数列〜

全国の現場で数学教育を支える　熱き同志の会 (第25回)

• 生活の中から算数・数学を見つけ活用する力を育てる数学教育実践研究会･･････前川　律子

ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第35回)

• 数学の授業の中での「発見」と間違い探しクイズの「発見」の違い･･････飯島　康之

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第11回)

• オリンピック　エンブレムの幾何学(4)･･････荒木　義明