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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 実践提案でチェック！　新指導要領の目玉を授業にこう盛り込む！！
  • インターネットなどの情報通信ネットワークを利用する（１年）
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 提言
  • 新領域「資料の活用」の授業に期待すること
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　新領域「資料の活用」に思う　このたびの学習指導要領の改訂で，中学校数学科に，新しい領域「Ｄ資料の活用」が設けられた。具体的には，中学１年でヒストグラム・代表値で資料の傾向をとらえ表現すること，中学…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 提言
  • 統計的な問題解決の方法に関心をもとう
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
藤井　良宜
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　統計教育をとりまく状況　2009年３月に高等学校の学習指導要領が告示され，2008年３月の小学校及び中学校の学習指導要領の告示と合わせて，高等学校までの新しい教育内容がすべて出そろった。今回の改訂…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 指導案でチェック!　「資料の活用」の授業はこれで完璧！！
  • １年「資料の散らばりと代表値」
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
北島　茂樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「資料の散らばりと代表値」の授業を行うに当たって　平成元年の中学校学習指導要領で統計的内容が扱われていたのは，第２学年の「数量関係」であり，目標にも「目的に応じて数を的確に表現したり，統計的な事象…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 実践提案でチェック！　新指導要領の目玉を授業にこう盛り込む！！
  • 整理した結果を用いて考えたり判断したりする（１年）
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
中本　信子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「資料の活用」新設の意義　今回の学習指導要領では，従来の「数量関係」領域から確率・統計に関する内容を取り出して，領域「資料の活用」を新設した。『中学校学習指導要領解説　数学編』に記載されているよう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 実践提案でチェック！　新指導要領の目玉を授業にこう盛り込む！！
  • 自分の予測や判断について根拠を明らかにして説明し，伝え合う（１年）
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
牧下　英世
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　中学校学習指導要領の改訂により統計分野が復活し，小中高のそれぞれの学校段階で，スパイラルにより，統計分野が指導されることになった。中学校における取扱いでは，従前の「資料の整理」から「資料…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 実践提案でチェック！　新指導要領の目玉を授業にこう盛り込む！！
  • コンピュータなどを利用して作業の効率化を図る（１年）
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
新井　仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　効率化を図ることの意図　新学習指導要領の第１学年「資料の活用」領域の内容には，「目的に応じて資料を収集し，コンピュータを用いたりするなどして表やグラフに整理し，代表値や資料の散らばりに着目してその…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • １人１台端末を活用したおすすめ授業プラン
  • １年
  • データの分析（統計）／反射神経のデータをみんなで集めて分析しよう
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題　反射神経のデータをみんなで集めて分析してみよう。　　１人１台端末を活用した授業づくりのポイント…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　導入，すきま時間にパッと使える！「数学あそび」大全
  • 確率・統計
  • 20　統計のトリックを見破ろう！
書誌
数学教育 2021年10月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
統計でトリックを仕掛ける方法はいろいろありますが，本稿では2つ提案します。1つは，グラフの見かけで誤認させるもので，もう1つは，偏った標本により結果が歪められたものです…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１時間でキーワードを総点検！　新学習指導要領［完全実施］超直前SPECIAL
  • 学習内容
  • 統計的な内容の指導系統
書誌
数学教育 2021年3月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　小・中学校における統計的な内容を把握する　小学校から中学校までの各学年での指導内容をまとめると，次のようになります…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　実は殆どの生徒が理解できていない!？　重要学習事項のとっておき指導アイデア
  • 相対度数
書誌
数学教育 2019年5月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
相対度数は割合の考えを前提とするため，割合についての理解が乏しい場合には難しくなる。とは言え，割合の第三用法が要求されるようなこともないため，多くの場合はそれほど問題になることはないと思われる。相対度…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実は殆どの生徒が理解できていない!？　重要学習事項のとっておき指導アイデア
  • 代表値
書誌
数学教育 2019年5月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
平均値，中央値，最頻値の３つの代表値について，求め方を理解することはそれほど難しくないだろう。問題はそれぞれの特性を理解し，分析の際に適切に用いることができるかである。特に，平均値については「平均信仰…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 22　データに基づく判断や主張を批判的に考察させる（データの活用）
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学年ごとに適切な題材を準備する（①）　２　生徒が自分たちで気付く余地を残す（①）　３　本当に結論が正しいかどうか注意深く検討させる（②…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業白熱！生徒の思考をゆさぶる課題と発問
  • ３　生徒の思考をゆさぶるとっておきの良問大集合
  • １年／資料の活用領域
書誌
数学教育 2014年6月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 足が遅い方がお金持ちになれる？（資料の散らばりと代表値）　次のグラフは，名古屋市内で働いているサラリーマン60人を対象に，50ｍ走の記録と年収について調べた結果をまとめたものです…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑩「統計グラフ」の読解(1)
  • 平成25年度[5](2)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　この問題では，自分が美しいと思う長方形について，５㎝の縦の辺に対する横の辺の長さを学級の生徒に調査した結果を扱っている。調査結果をまとめた図１のヒストグラムでは，３㎝以上４㎝未満の階級…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　定着の悪い学習用語＝内容理解を促す指導のアイデア
  • （13）近似値と誤差
書誌
数学教育 2012年6月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　この学習用語にかかわる内容理解の難しさ　「近似値と誤差」の学習は，内容が数学的に高度で難しいというわけではなく，生徒にとってはなぜこの単元で学習するのか，学習した内容をどのように活用すればよいのか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　統計的思考力を育てる
  • 海外の統計教育と研究者からの授業提案
  • 「資料の整理」とは違う視点から授業を―海外の事例に基づく標本・母集団の指導の仕方
書誌
数学教育 2008年2月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今回の学習指導要領改訂により中学校数学科に「資料の活用」（仮称）が新設されることで，これまで十分に機能していなかった日本の統計教育の大きな改善が期待される。「統計教育の目的の明確化」を主…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第135回)
  • 統計的リテラシーの定義と構成要素モデルについて
書誌
数学教育 2006年11月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　第７回統計教育国際会議（ICOTS7: Seventh International Conference on Teaching Statistics）が2006年７月にブラジルで開催さ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第127回)
  • 数学教育における価値に関する研究
書誌
数学教育 2006年2月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　数学を教えることを通して，教師はどのような価値を生徒に伝えているのだろうか。緻密に組み上げられた知識体系の美しさ，それを作り上げた先人たちの努力や着想の素晴らしさ，現実社会においていかに…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第107回)
  • データ解析への期待の高まりと統計実践プロジェクト
書誌
数学教育 2004年6月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　東京証券取引所第一部，第二部上場企業を対象に行った調査（瀬沼，2004）によると，仕事をする上で大切な算数・数学の内容として，「方程式」，「図形と空間」などを含む27項目中，「データに基…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第98回)
  • 国際統計教育研究誌の創刊と掲載論文に見る統計教育の動向
書誌
数学教育 2003年9月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　現代化以降，わが国の教育課程上は後退してきた統計教育であるが，国際的には現代化以降もますますその重要性が認められ，焦点化される方向にある。統計教育研究も盛んであり，2002年には国際統計…
対象
中学校
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