特集　１時間でキーワードを総点検！　新学習指導要領［完全実施］超直前SPECIAL

• 数学的に考える資質・能力･･････大谷　実
• 数学的な見方・考え方･･････新井　仁
• 数学的活動を通した指導･･････永田　潤一郎
• 主体的・対話的で深い学び･･････山崎　浩二
• 現実の世界と数学の世界における問題発見・解決の過程･･････西村　圭一
• カリキュラム・マネジメント（単元計画の作成）･･････藤原　大樹

• 学習内容

  • 統計的な内容の指導系統･･････青山　和裕
  • 四分位範囲・箱ひげ図･･････新井　健使
  • コンピュータなどを用いたデータの整理，活用･･････峰野　宏祐
  • 自然数を素数の積として表す･･････大友　正純
  • 反例･･････川村　栄之

• 学習評価

  • ３観点の学習評価と評定･･････野口　千津子
  • 内容のまとまり，単元ごとの評価規準の作成･･････野口　千津子
  • 主体的に学習に取り組む態度の評価･･････佐藤　学

• ＧＩＧＡスクール構想・ＩＣＴ活用

  • 「１人１台端末」による学習（一斉学習）･･････岩井　洋平
  • 「１人１台端末」による学習（アダプティブ・ラーニング）･･････鳥飼　隆正

• 困難さに応じた指導

  • 合理的配慮･･････下村　治
  • ユニバーサルデザイン･･････下村　治

• その他

  • プログラミング･･････吉田　賢史

自著を語る

• 数学のロマンが詰まった夜も眠れないほど面白い18の数学エピソード『ロマンティック数学ナイト』（株式会社KADOKAWA）･･････堀口　智之

外国人生徒への学習支援　最新レポート (第12回)

• おわりに―バリアフリーからユニバーサルデザインへ･･････松尾　知明

新学習指導要領でどう変わる？　「知識・技能」の指導と評価 (第12回)

• 日々の授業の改善に向けて･･････島尾　裕介・藤原　大樹

数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第21回)

• 標本調査から因果推論へ：前編　一を聞いて十を知るとは？･･････椿　広計

数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第24回)

• 数学嫌いな生徒も夢中になるプログラミング教材総括･･････上出　吉則

ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第48回)

• コロナ禍を乗り越えて次のステージへ･･････飯島　康之

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第24回)

• Ｔ３パズルによる模様づくり（12）･･････荒木　義明