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この記事に関連する記事の検索結果
  • 向山型国語で中学生も燃える (第23回)
  • 「作品全体を分析する授業」に挑戦する！
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 向山型国語で中学生も燃える (第2回)
  • 中学校「数学」教師，「国語」授業体験記
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
井上　好文
ジャンル
国語
本文抜粋
実は，１年間だけ，中学２年生を相手に国語の授業をしたことがある。　当然のことながら，「追試」「追試」「追試」の連続である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で中学生も燃える (第1回)
  • 発言したがる中学生
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．まずは追試から　わたしが初めて追試した実践は，　　Ａ　風船がおりてきました。　Ｂ　風船がおりていきました…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新教科書にたくさん登場した伝統的言語文化の授業づくり (第1回)
  • 『竹取物語』冒頭文を「係り結び」で読み解く
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
冒頭文の音読と暗唱の後，次のような発問・指示で指導した。　発問１　文末に注目すると，他と違う文が二つありますね。どの文とどの文ですか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　知的雰囲気の「授業のまとめ言葉」
  • 中学生→教師の解は発問・指示で組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　先生の考えを言います　指名なし発表（討論）の後で、教師の考えを述べる。　生徒の集中する瞬間である…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「学習の手引き」を授業にどう生かすか
  • 中学生→課題を「細分化」と「簡略化」でアレンジしよう
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学習の手引き」を音読させる　教育出版『伝え合う言葉　中学国語』に、「みちしるべ」「ここが大事！」という「学習の手引き」がある…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　学年末を総括する“分析批評の授業”
  • 中学生：近代文学の冒頭文で、「視点」を指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教科書補充教材を活用する　『伝え合う言葉 中学国語２』（教育出版）巻末の補充教材に、見開き二ページの「近代名作冒頭集」がある…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語Ａランク論文授業例
  • 中学：文法指導の年間計画作成のコツ
  • これまでの教職経験で得た文法指導のエッセンス
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言葉の単位（文節）」はこう指導する　今年度も私は、拙稿「できない生徒をできるようにする文法指導の年間計画」をもとに、修正を加えつつ授業をしている…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　夏休みだからこそ、取り組ませたいこの学習
  • 中学一・二年生：無理なく、どの生徒にもできる課題を選ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「暑中見舞い＋読書報告」はがき　生徒たちに体験学習をさせる。　　一年…家事体験　二年…企業職場体験…
対象
中学1，2年
種別
小特集
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 中学３年生，出会いの授業
  • 知的な教材を「易から難へ」配列すれば、生徒はきっと熱中する！
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語科の魅力を伝えたい　「出会いの授業」では，国語科っておもしろい！　と思わせたい。３年生が熱中すること請け合いの授業を紹介する…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　暗唱させたい詩文　学年別ベスト５
  • 中学：散文・韻文・古典から、力のある教材を選ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
学年別にというご依頼の内容だが，本稿は中学校全部を扱うので，各学年のベスト３とさせていただく。教材文は主に『中学生のための暗唱詩文集』（以下，『暗唱詩文集』）と，教育出版の国語教科書より採った…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 中学校／詩「河童と蛙」の設定で指名なし発表を仕組む
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
草野心平「河童と蛙」（教育出版１年）は，４月の金子みすゞ「ふしぎ」に続く詩教材である。　計３時間で授業をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　文法指導に大革命―“江副文法”で授業がエキサイト
  • 学年別“江副文法”で助詞を楽しく教える［１・２月］
  • 中学校
  • 助詞の働きが一目で分かる“江副式”指導法の威力
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
１．これまでの「助詞」の指導　中学国語の文法において，「助詞」は指導しづらい内容の一つである。　私の場合，次のような指導をしてきた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　向山型国語が提案する特別支援教育のポイント！
  • 学年別・子どもが熱中する向山型国語の授業［11・12月］
  • 中学校
  • モデルを示せば誰でもレポートが書ける
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版１年「動物の睡眠と暮らし」（加藤由子）の書き方をまねて，レポート「人間の睡眠と暮らし」を書かせた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • 中学校
  • 古文そのものを検討する「竹取物語」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
「竹取物語」（教育出版１年）の冒頭文の授業である。　音読と暗唱をさせた後，現代語訳に寄りかからずに，古文そのものを検討させたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 中学発　テスト問題を授業に組み込む―あら不思議？　学力ＵＰ (第7回)
  • 推論問題で正答する力を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　推論問題の具体例　読解問題は大きく言って二つに分けられる。「答えを探して抜き出す」問題と、「書かれていることを統合し、意味を推測して答える問題」、いわゆる「推論問題」である。前者は字数限定書き抜き…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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