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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第8回)
  • 中学３年／文脈上の言葉の意味を帰納的に推論する
  • 「作られた「物語」を超えて」（光村）
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第12回)
  • 中学３年／同じ教材によって自己成長を確認させる
  • 「春に」（光村）
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　教科書の教材配置や内容から四月に扱うことが多い。小学校教科書で掲載しているものもある。万物萌え出る春に思う何だか分からない感情について歌い上げており、三年生になった心情と近い…
対象
中学3年
種別
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第11回)
  • 中学３年／言葉からリアルに想像することで読みを再構築する
  • 「温かいスープ」（光村）
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　著者が若い頃体験した異国での心温まるエピソードをもとに、国際性において本当に大切なものは個人の能力ではなく、人と人との関係にあることを述べている。教科書では資料扱いとなってい…
対象
中学3年
種別
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第10回)
  • 中学３年／同義的な部分をつなぎ、論点を整理する
  • 「誰かの代わりに」（光村）
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　「自分とは何か」という哲学的な問いを導入に、人生の困難や苦労、問題を引き受ける強さの必要性と、引き受けるゆえに必要となる他者との相互依存について説明している。「折々の言葉」を…
対象
中学3年
種別
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第9回)
  • 中学３年／取材対象の特徴から著者の意図を想像する
  • 「エルサルバドルの少女　ヘスース」（光村）
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　内戦のエルサルバドルで出会った「へスース」という少女を二十年に渡って取材した記録文章である。取材した事実の淡々とした記述によって、読者は、内戦を生きた少年少女の過酷な運命に悲…
対象
中学3年
種別
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第7回)
  • 中学３年／情景に託された心情を解釈して和歌に親しむ
  • 「君待つと―万葉・古今・新古今」（光村）
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
「和歌」とはどのような詩か　　君待つと―万葉・古今・新古今　　「我」が歌に込めたのは　どのような思いか…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第6回)
  • 中学３年／相関関係の背後にある共通要因を想像しながら読む
  • 「故郷」（光村）
書誌
国語教育 2016年9月号
著者
吉田　　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　作者の体験を元にしていると言われ、故郷の姿に当時の中国社会の混乱ぶりが象徴されるとともにわずかな希望が見出される作品である。心情を象徴する情景や細かな人物形象、最終場面の「三…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第5回)
  • 中学３年／対になる関係から隠された言葉を見出す
  • 「挨拶―原爆の写真によせて」（光村）
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
吉田　　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
「戦争」を読む　　挨拶─原爆の写真によせて　石垣りん　「やすらかに美しく油断していた」　とはどういう意味か…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第4回)
  • 中学３年／舞台設定を解釈して物語を楽しむ
  • 「高瀬舟」（光村）
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
「読書」で得ることは何か　高瀬舟　森鴎外　　なぜ庄兵衛は喜助と話したのか？　「不思議に思った」　「舟にもただ一人で乗った…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第3回)
  • 中学３年／語句の違和感から俳句のイメージを広げる
  • 「俳句の可能性」（光村）
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
「句会」を楽しむために　どのように俳句を味わえばいいか　俳句の可能性　宇多喜代子　いくたびも雪の深さを尋ねけり　子規…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第2回)
  • 中学３年／縁のある語句で論理の連なりを追う
  • 「月の起源を探る」（光村）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
信頼性について　どのように判断すればいいのか。　　月の起源を探る　小久保英一郎　　「不思議な衛星・月」という…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第1回)
  • 中学３年／同じ行為（動詞）の比較で想いを読む
  • 「握手」（光村）
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
どうすれば「想い」は伝わるのか。　握手　井上ひさし　最後の握手から　伝わることは何か　わたし　ルロイ修道士の手をとって…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　思考力・表現力を伸ばす！ノート指導＆板書大特集
  • 実例で見る！　思考力・表現力を伸ばすノート指導の工夫
  • 中学校／「考えの形成」を促すノート指導
  • フォーマットとフィードバックで作る、思考をまとめ広げ深めるノート
書誌
国語教育 2018年6月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　考えの形成を促すためのノート指導の工夫について、フォーマット、フィードバックの二点を述べる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書の構造化にトライ！―板書案・板書計画づくりのヒント　３学期教材で　１時間の事例紹介
  • 中学３年　「アラスカとの出会い」の板書案・板書計画
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　中学三年生の三学期は、義務教育最後の学期となる。そこでは、国語科で学んできた様々な能力を総合的に活用するような学習を行いたい。例えば、「九年間の言葉の学びについて語り合おう」「みんなで答辞を…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “多様な言語活動”を入れた教室の学習習慣づくり
  • 発表活動を多くしたい―教室習慣づくり
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
発表活動といえば、スピーチ、プレゼンテーション、ポスターセッション、ストーリーテリングといった音声言語が主となるもの、紙芝居、演劇といった音声に絵や動き等を加えたもの、レポート、旅行記、新聞、リーフレ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 理論／基本的な10の「考え方」
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「考え方」をどこから見つけるか　「言葉による見方・考え方」（以下、「見方・考え方」）を意図的・意識的に働かせ、課題解決を進める授業に必要となることは課題を解決するための具体的な「見方・考え方」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 中３／複数の意見を読んで，考えよう―正解が一つに決まらない課題と向き合う（光村図書）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
粉川　新哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　本単元では、「文章を批判的に読みながら、文章に表れているものの見方や考え方について考えること」（読むこと（１）イ）を目標とする。そのために…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第7回)
  • 指示詞から生き生きとした語りを読み取る
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
教育実習の思い出　二十数年前、私は教育実習で附属小学校の三年生のクラスに配属されました。そこで国語の授業を担当することになり、初めて教壇に立ったのでした。その時に任された単元が、私の現在の研究対象であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第7回)
  • 作文教育におけるAIとの協働
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
AIが“書いてしまう”現象との出会い　『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』では、書き始めは、「クライマックスに聞こえた音から書き始めよ」と指示してあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 国語教育の実践情報 (第115回)
  • 中学校／令和７年度全国学力・学習状況調査の報告書について
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　報告書の公表について　今回は、令和七年七月に公表された「令和七年度　全国学力・学習状況調査　報告書【速報版】」から、中学校国語に見られた課題等と指導改善のポイントを簡略に紹介します…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第161回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語
本文抜粋
群馬県では、群馬県総合教育センターを中心に、群馬県教育ビジョンのもと、「令和の日本型学校教育」を担う教職員の資質・能力の向上を図っている。また、群馬県小学校中学校教育研究会国語部会（以下、小国研、中国…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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