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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題設定の基礎・基本
  • 低学年　体を動かし体験的に学ぶ
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 提言　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題とは
  • 資質・能力を見据え、学びを深める学習課題の工夫
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科で育てたい資質・能力　１　これからの社会を生きる子供たちのために　言葉は我々の生活や思考、感情、行動などあらゆるものと密接不離であり、言葉の持つ役割は極めて広く大きい。国語科では、限られた時数の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 提言　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題とは
  • アクティブラーニング型授業の学習課題
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
ＡＬからＡＬ型授業へ　高等教育で提唱され広まったアクティブラーニング（以下、ＡＬ）が、初等中等教育へと下りてきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 提言　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題とは
  • クラス全員が熱中する学習課題の視点―知的でアクティブな活動が生まれる課題と提示法
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
知的でアクティブな活動が生まれる課題づくり　子どもを熱中させる学習課題づくりをするために、まず念頭に置いておきたいことがある。それは、授業の型である。わたしは、国語授業を次の二つの型に分類する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題設定の基礎・基本
  • 提案　学習課題設定のために確認しておきたいこと
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
木下　ひさし
ジャンル
国語
本文抜粋
「主体的・協働的に学ぶ力」は、「アクティブ・ラーニング」という用語とともに登場してきている。だが、その内容は決して新しいものではない。この「主体的・協働的に学ぶ」を子どものことばで言いかえれば「自分か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 「思考のズレ」を生かした問題解決の学習課題と授業づくり
  • 提案　教材の論理を生かして明確な答えを導き出す「問い」の条件とは
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
国語授業の問題と目指す方向　文学作品や説明文の多くの授業には、次のような流れが見られる。　物語の授業の場合、その多くは作品をいくつかの場面に分けるという場面分けから入る。そして、最初の場面から順番に「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 「思考のズレ」を生かした問題解決の学習課題と授業づくり
  • 低学年　ズレを生かして、指導すべきことを明らかにする
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　低学年での学習課題設定のポイント　低学年では、国語の学習で活用する用語を指導する必要がある。それは、これからの学習の基礎となる学びを作っていく時期だからである…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 「判断のしかけ」を取り入れたアクティブ・ラーニングの学習課題と授業づくり
  • 提案　良質な学習課題とアクティブ・ラーニングで身に付く教科の学力」と「社会性」
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
本文抜粋
期待したい「教科の学力（教科内容）」と「社会性」　　能動的学修（アクティブ・ラーニング＊以下、「ＡＬ」と略称する。）が教育現場に取り入れられることになったのは、大学の授業改革がキッカケであった。その意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 「判断のしかけ」を取り入れたアクティブ・ラーニングの学習課題と授業づくり
  • 低学年　「楽しく考える活動」で思考を促す
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
１　低学年での学習課題設定のポイント　先の提案で長崎氏が述べているように、アクティブ・ラーニングに託された使命とは、「深く考える」という学習過程を、授業の中に実現しゆくことである。それは、どの発達段階…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 読むこと
  • 低学年／くらべて読んで，たんぽぽ博士になろう
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「たんぽぽ博士になろう」　②単元の指導目標　情報の書き表し方の違う二つの教材文を読み重ねることで、筆者の視点の違いに気づき、説明の仕方に合わせた説明の順序があるこ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • “楽しい国語”年間設計のための研究索引・カギ情報　●つけたい国語力の重点指導のために
  • ２年＝“楽しい国語”年間設計の重点はここ
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どものやる気を探る　年間計画を立てるときに、まず考えるべきは、子どもにとっての学ぶ必要感である。決して、教科書教材の配列順ではない。（結果、同じ順で学ぶことになったとしても、検討した結果とそうで…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　新単元構成“つけたい力＋言語活動”ネタ100
  • “つけたい力と言語活動”を結ぶ単元構成のヒント
  • ２年＝つけたい力と言語活動を結ぶ単元構成
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの好きを年間計画で考える　低学年の学習は遊びと未分化のところにある。子どもは遊んでいるつもりであるが、振り返るとその活動は学習であったというような言語活動を組みたい。そこで、子どもの好きを見…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 国語教育の実践情報 (第118回)
  • 小学校／令和７年度全国学力・学習状況調査問題　授業アイディア例の紹介①
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の授業アイディア例は、具体の授業場面をイメージできるようにまとめています。今号で紹介する授業アイディア例は、令和７年度全国学力・学習状況調査【小学校】国語１の学習の流れに沿い、課…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第117回)
  • 小学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について②
  • デジタル学習基盤で加速する深い学び学び２
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
文部科学省のホームページにあります「スタディーエックス　スタイル」（StuDX Style）における「１．各教科等における深い学びの実践」が令和七年六月末に更新されました。今月も先月に引き続き、こちら…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第116回)
  • 小学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について①
  • デジタル学習基盤で加速する深い学び
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
文部科学省のホームページにあります「スタディーエックス　スタイル」（StuDX Style）における「１．各教科等における深い学びの実践」が令和七年六月末に更新されました。今月はこちらの中の小学校第４…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第115回)
  • 小学校／学習指導要領実施状況調査令和四年度小学校調査国語について
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領実施状況調査とは、小学校学習指導要領の次期改訂に資するため、今次改訂の改善事項を中心に、各教科等の目標や内容に照らした児童の学習の実現状況について調査研究を行い、検討の基礎となる客観的デー…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第114回)
  • 小学校／令和７年度全国学力・学習状況調査問題について～大問３～
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の大問ごとに出題の趣旨等を紹介します。　複数の資料を読み、分かったことや考えたことをまとめる（言葉の変化）　大問３…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第113回)
  • 小学校／令和７年度全国学力・学習状況調査問題について～大問２～
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の大問ごとに出題の趣旨等を紹介します。　伝統工芸品について推薦するちらしを書く　大問２…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第112回)
  • 小学校／令和７年度全国学力・学習状況調査問題について～大問１～
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の大問ごとに出題の趣旨等を紹介します。　バスの運転士にインタビューする問題　大問１…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第111回)
  • 小学校／幼児教育と小学校教育がつながるってとういうこと？（幼児教育及び小学校教育関係者向けの参考資料）の紹介
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では，文部科学省のホームページに公開されたのは一年前ほどですが，架け橋期の大切さをお伝えする意味で，「幼児教育と小学校教育がつながるってどういうこと？（幼児教育及び小学校教育関係者向けの参考資料…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第110回)
  • 小学校／京都市立御所東小学校研究発表会
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では，国立教育政策研究所の事業の一つである「教育課程実践検証校事業」でお世話になっている京都市立御所東小学校において，令和七年一月三一日（金）に開催された，研究発表会についてご紹介いたします…
対象
小学校
種別
連載・常設
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