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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 高学年の「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 学習用語で「聞く力」を鍛える
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 発言を聞かせる　取り出して訓練する
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　友だちの発言を聞かせよう　ある子の発言が、教室の前にいる教師の所まで届いてこないとき、教師はどう対応するか。親切な教師ほど誤った行動に出てしまう。その子に近づいてしまうのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 「聞く力」の二つの側面と五つの指導ポイント
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　押さえよう！　「聞く力」の二つの側面　「聞く力」は、子どもたちにとって生涯にわたり必要となる重要な力である。この力の育成は、国語科においても極めて重要な課題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 聞く力を鍛える四段階理論
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「聞く力」の四段階理論　音として「聞こえ」ることと、「聞く」こととは違う。ここで参考になるのが「聞こえる」「聞き取る」「理解する」そして、「聞き出す」といった動詞である。すなわち、広義の「聞く」に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 「聞く力」という個人の能力・特性を生かすために
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
喜岡　淳治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目標　今回の原稿で考えたいことは、次の三つである。　一つめ。個人の「聞く力」は、「聞く」という環境に大きく左右されるということの確認である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 聞くことの本質に根ざした授業づくりのために
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　聞くことの学習の現状　小・中学校の先生方とお会いすると、「人の話が聞けない子どもが増えた」という嘆きをよくお聞きする。どう対応しているのか尋ねると、多くの場合「しつけ」としての対応が行われているよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 「聞く力」がなぜ育たないか
  • 静謐・静慮、沈思・黙考のすすめ
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すべての基礎は「聞く力」　「すべての基礎は聞く力だ」とは、高橋俊三先生の言葉の由だが全く賛成、同感である。言語能力の発達段階から見ても、まずは「聞く」という活動からスタートする。大人の話し言葉や語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 「聞く力」がなぜ育たないか
  • 「話す・聞く」の「・」を問わないから育たない
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領は、次のようになっている。　　Ａ　話すこと・聞くこと　　「話す」は、speakである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 戦後の「話す・聞く」指導の問題点
  • 「話す・聞く」指導の変遷―受動的言語能力から能動的言語能力へ―
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　昭和33年度版学習指導要領・国語の場合　―「話を聞き」、「話をし」から―　昭和33年度版学習指導要領から、法的拘束力をもち、教育基本法とともに教科書検定の基準になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 戦後の「話す・聞く」指導の問題点
  • 国語科の「話す･聞く」学習の前提となる｢聞く｣力の育成が必要である
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話す・聞く」学習の前提となる「聞く」力　「聞く」力とは、端的に言えば次のようになる。　　話などを聞き、必要な情報を得て、その話についての自分の考え（判断やその理由）を形成する力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 戦後の「話す・聞く」指導の問題点
  • 聞く力を育成……「話す・聞く」授業での具体的な指導開発を
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
「聞くこと」の指導開発自体が課題　戦後の「話す・聞く」指導は、昭和二〇年代の興隆を最初のピークとし、同四〇年代・五〇年代の軽視・衰退の時期を経て、平成の復興へと大きな波を描いてきた。私が初めて教壇に立…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 高学年の「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 「聞く力」を育てる「ピックアップ指導法」！
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
古川　光弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ピックアップ指導法とは？　以前勤めていた学校で、子どもたちの「表現力」を高めるための取り組みを、数年にわたって実施したことがある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 高学年の「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 討論ができる子どもを育てる
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
田口　広治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読　学級全体で、一人ずつ一文交代で音読をすることがある。　　「まちがえずに読めたら、合格です…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 読むこと
  • 【読解力の鍛え方】発問と学習用語で鍛える
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「読解力」とは　私の師である野口芳宏先生（植草学園大学名誉教授）は，国語学力とは，次の三つであると主張している…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 小学校
  • 【教材研究】研究授業成功のための土台づくりとして
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　国語の教材研究は，まずはどんなことから取り組むとよいでしょうか。　　A　教材を何度も繰り返し読み，気付きを書き込んでいきましょう…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一流教師がやっている国語科・教材研究の極意
  • 提言／小学校　国語科・教材研究７つの極意
  • 教材研究を極めすべての子に学力を保障する
書誌
国語教育 2018年8月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語
本文抜粋
極意　１　国語教師としての力量を高める　当然のことではあるが、自分の力量以上の教材研究はできない。本稿では、具体的な教材研究の方法を提案するが、それだけで充実した教材研究ができるようになるわけではない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！名人に学ぶ国語科の授業開き・授業づくり
  • 知識・技能を習得する「鍛える国語教室」の授業づくり
  • 「文章表現力」を鍛える
  • 基礎・基本を教え定着・活用を図る
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「文章表現力」とは　「話すこと」に比べ、「書くこと」が苦手だという人は多い。「話すこと」はその場の雰囲気で何となく伝わってしまうことがあるが、文章ではその人の語彙力や構成力、思考力などが明らかにな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • 〈あなたはどちら派？〉参観授業＝特別メニュー派？　昨日の続き派？―その理由
  • とっておきのネタで勝負！
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 第２特集　授業名人とっておき！　国語のフィナーレ授業アイデア
  • 小学校高学年／「説明文の読み方虎の巻」を作ろう
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元について　国語の授業では，どんな学力が身についたのかよくわからない，と言われることが多い。たとえば，家に帰ってきた子どもに保護者が，「今日は国語で何を勉強したの」と聞けば，ほとんどの場合，「く…
対象
高学年
種別
小特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • ［巻頭特集］次期学習指導要領に向けた「論点整理」
  • 今後の検討を導く確かな基盤として
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
栗山　和大
ジャンル
国語
本文抜粋
①主体的・対話的で深い学びの実装　①主体的・対話的で深い学びの実装は、現行学習指導要領が目指す主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善を通じた資質・能力の育成をぶれずに重視し、一層の具現化・深化を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
  • 令和答申の理念を再確認する
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
国語
本文抜粋
1　令和の日本型学校教育　個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、中央教育審議会が２０２１年１月26日に公表した「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す、個別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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