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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 落ちこぼれを防ぐ「言語事項」授業への気配り・目配り
  • 楽しく　みんなで　計画的に
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 提言・落ちこぼれを防ぐ気配り・目配り
  • 習熟度別・少人数指導の積極的な導入
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　落ちこぼれを防ぐには、落ちこぼしを出さないような個々の児童に応じたきめ細かな指導をすることに尽きる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 提言・落ちこぼれを防ぐ気配り・目配り
  • 意欲をもやして活動してもらうために
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
私への提案兼結論。一つの正解を求めるだけでなく、課題・教材部分・活動など、学習者の実態が示す多様性に応えつつ、それらを全部生かして統合していけるかどうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 提言・落ちこぼれを防ぐ気配り・目配り
  • 習熟度の差に対応する学習
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どこに興味・関心を示すか　家族で宮崎駿監督作品「ハウルの動く城」の映画を見に行った。中学三年生の長女の感想は「ハウルかっこいい。でもソフィーの髪の毛の色が最後に灰色だったのはなぜだろう。」というも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 提言・落ちこぼれを防ぐ気配り・目配り
  • 「落ちこぼれ」を防ぐ授業の組み立て
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
何年ぶりかで国語の授業づくりをして、授業をした。　きっかけは、校内の授業研修である。ある女教師の授業研修の指導案を見た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 提言・落ちこぼれを防ぐ気配り・目配り
  • 子どもの学習状況に対応する目標追求の授業力
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達度評価と学習状況との関係を重視する授業　到達度評価法の評定規準は、評定される子どもたちの集団の得点分布から得られる集団の相対的なものではなく、系統をもった到達目標に対して内容上の対応性をもつ学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 到達度を明確にした国語の授業づくり
  • 繰り返し学習させる授業づくり
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達度を明確にする　国語の授業は、到達度を明確にしにくい。算数・社会・理科とは違う難しさがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 到達度を明確にした国語の授業づくり
  • 目の前の子どもたちの姿を想定し目標、指導、評価の一体化を図る
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
須永　逸郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学習指導要領が最低基準と位置づけられ、どの子にも確かな学力を身につけさせることが私達の使命となった。そして、一人一人の学力がどの程度身に付いたのかを示す「到達度評価」が導入された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 到達度を明確にした国語の授業づくり
  • 到達目標を設定し、段階的に習得させる
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
小室　由希江
ジャンル
国語
本文抜粋
ここでは、討論の授業を例に、話すこと・聞くことの到達度を明確にした授業づくりについて述べる。　一　話すことの基礎段階、音読…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 到達度を明確にした国語の授業づくり
  • 学習者に与えること・考えさせること
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
岩崎　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
問題の一　習熟度別クラス編成　二〇〇五年の新春、横浜市の習熟度別教育の実施に関する報道が新聞の紙面を飾った。これまでも習熟度によるクラス分けは各地でなされていたが、それは区や市、あるいは学校において…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 落ちこぼれを防ぐ「言語事項」授業への気配り・目配り
  • ４コマ授業で指導の場の確保を
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　４コマ授業のお薦め　言語力の落ちこぼれを防ぎ、力を高めるための方策として、「４コマ授業」をお薦めする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書活動を取り入れた授業の工夫
  • 図書館をよく活用する子・どんな成果が見えるか
  • 学習観の転換と情報活用力の高まり
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活用の成果」を検証していたか　本特集の趣旨に次の表現がある。「（前略）いわゆるＰＩＳＡ型『読解力』の低さが問題になり、改めて読解指導と並び読書指導が問題になってきました。（中略）『読んでわかるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解から読書へ広げる工夫
  • 学校図書館の活用を教える
  • 人がいる　本が動く　授業が変わる
書誌
国語教育 2008年9月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書指導の４種類　上図のように、私は読書指導を４種類に分けて考えている。簡単に解説する。　〈調べ読み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「話す・聞く」指導の新領域の開拓
  • 音声言語教育の評価をどうするか
  • 「学習への自覚」をうながす評価を工夫する
書誌
国語教育 2003年1月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
ランク付けを行う評定と異なり、評価は「値打ち付けと方向付け」を行う行為である。音声言語の評価においても、子供たちの話す・聞く力の伸びを値打ち付け、これからの課題を自覚させ方向付けることができる評価を工…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 漢字の練習学習の改善
  • 自覚的な漢字練習を創造する
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字指導は厳しくなった　「新学習指導要領における漢字指導は、次の学年までに書けるようにすればよくなり、少し緩やかになった」との捉え方があるように聞くが、私は少し違って考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の国語ソムリエ (第38回)
  • 滋賀県
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
鈴村愛子教諭（湖南市立甲西中学校）　〒五二〇―三二三一　湖南市針二八四　?〇七四八―七二―一一三八…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第14回)
  • 滋賀県
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
湖南市では、研究協力者を付けられる授業改善レポートを募集しています。今回はその中から三名を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第245回)
  • 滋賀県
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
木村健二教諭（甲賀市立土山小学校）　〒五二八―〇二一一　甲賀市土山町北土山一四六二　☎〇七四八―六六―〇〇三九…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第233回)
  • 滋賀県
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
このコーナーを読んでいただいた方々と、紹介した方との双方向の交流が生まれるようにとの願いから、勤務校名と共に、勤務先住所と勤務先電話番号を許可を得て記します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • ［巻頭特集］次期学習指導要領に向けた「論点整理」
  • 今後の検討を導く確かな基盤として
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
栗山　和大
ジャンル
国語
本文抜粋
①主体的・対話的で深い学びの実装　①主体的・対話的で深い学びの実装は、現行学習指導要領が目指す主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善を通じた資質・能力の育成をぶれずに重視し、一層の具現化・深化を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
  • 令和答申の理念を再確認する
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
国語
本文抜粋
1　令和の日本型学校教育　個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、中央教育審議会が２０２１年１月26日に公表した「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す、個別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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