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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 「体つくり運動」を図る「教師力」とは
  • 「体のコントロール」を指導できる力量を伸ばす
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
教育学一般／保健・体育
全14件(1～14件)
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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 「体つくり運動」を図る「教師力」とは
  • 体つくり運動を理解し、授業ができる力
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１　低学年からの体力つくり運動　学習指導要領の改訂により、体育科では、すべての学年に体力つくりを位置づけ、「体つくり運動」を低学年から行うことになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 体育教師としての「拒否」はここだ
  • 教育信条を貫いた授業研究会
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１　授業研究会後援の申請　平成二二年二月二〇日（土）「第５回基礎学力を保障する授業研究会ＩＮ千葉」が、千葉市立高浜第一小学校で開催された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 新体育科で求められている「重点学力」
  • 論理的思考力とコミュニケーション能力を育てる
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
体育科の学習指導要領改訂のねらいは、次の三点である。　(1)　基礎的な身体能力の育成、態度、知識・思考・判断力を身に付ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 新体育科で求められている「重点学力」
  • 「習得」「活用・探究」に対応した学習内容と学習過程
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１　「習得」に対応した学習内容の明確化・体系化　　今回の学習指導要領改訂。　私にとって、体育科の一番のインパクトは、学習内容の明確化と体系化である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 新体育科で求められている「重点学力」
  • 基礎・基本あっての思考・判断である
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
齋藤　直樹
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
中学校体育分野では、改訂によっていくつか目立った変化があったが、注目したいのは次の点である。　指導内容の「体系化」「明確化…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　改正教育基本法と新学習指導要領
  • 体育科の重点指導事項を検討する
  • 多くの実践を通して検討を図る
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
学習指導要領の改訂により、体育科では次の重点項目が示されている。　①　生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の育成のために、発達段階に応じて指導内容の明確化と体系化を図る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　改正教育基本法と新学習指導要領
  • 体育科の重点指導事項を検討する
  • 指導力のあるプロ教師が求められている
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
現行と新学習指導要領を比較する。キーワードは「履修から習得へ」。指導力のあるプロ教師が求められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「到達目標の明確化」体育科授業改革の課題
  • 到達目標と評価の一体化を図る
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
一　到達目標の明確化の必要性　学習指導要領では基礎・基本の定着が大きなねらいになっている。　体育科（運動領域）の「基礎・基本」は、学習指導要領に示された目標と内容の全体であり、具体的には以下のように示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「到達目標の明確化」体育科授業改革の課題
  • 全員達成を目指して取り組む
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
村田　正樹
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
義務教育の到達目標が明確にされると、私たち教師には、どの子も目標に到達させるための具体的な手だてを持つことが求められる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「評価規準」づくりに問題はないか
  • 「評価規準」を単元づくりに生かす工夫
  • 体育科／評価計画を立てる
書誌
現代教育科学 2003年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
「評価基準」を単元づくりに生かす工夫として大切なのは、評価計画を立てることである。　単元のどこで、どのような評価を、どのような方法で行うのかを明らかにすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自ら学び考える力」をどう評価するか
  • 「自ら学び考える力」の評価─各教科・総合的学習の課題
  • 体育科で「自ら学び考える力」を評価する視点
書誌
現代教育科学 2001年9月号
著者
山本　貞美
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
はじめに　熊本地方に昔から伝わる「かわりごま」がある。独楽といえば、普通は地面か床で回すが、「ちょんかけごま」は、ひもを操り空中で回す。まるで曲芸を見るようである。独楽の中でも最も技術的に難しいといわ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度重視「絶対評価」のどこが問題か
  • 各教科の「絶対評価」到達基準をどこに置くか
  • 体育科の到達基準をどこに置くか
  • マット運動における到達基準
書誌
現代教育科学 2001年3月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１ 到達度評価を行う手順　「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」（答申）が平成12年12月４日、教育課程審議会から提出された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 各教科・道徳・特活は「生きる力」にどうかかわるか
  • 体育は生きる力の何を分担するか
  • 「ちょんかけごま」の実践から考える
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
山本　貞美･棟方　百熊
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
はじめに　「教育本来の目的」として、なぜ今「生きる力」の教育なのかかがはっきりしない。体育は「生きる力」の何を分担しているかが問われている。ここでは「ちょんかけごま」の実践から特に「難しさ」と「おもし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　今，読むべき100冊
  • 教科指導から社会学，エンターテインメントまで　今，読むべき100冊
  • 体育
  • 体育授業が変わる・授業力を高める本４冊
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
小林　治雄
ジャンル
学級経営／教育学一般／保健・体育
本文抜粋
『画像（省略）』　東洋館出版社　（2019）　　体育授業の　ユニバーサルデザイン　清水由（著
対象
小学校／中学校
種別
特集
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