詳細情報
特集 いま求められる「教師力」とは何か
「体つくり運動」を図る「教師力」とは
体つくり運動を理解し、授業ができる力
書誌
現代教育科学
2010年6月号
著者
根本 正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１ 低学年からの体力つくり運動 学習指導要領の改訂により、体育科では、すべての学年に体力つくりを位置づけ、「体つくり運動」を低学年から行うことになった…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「体つくり運動」を図る「教師力」とは
「体のコントロール」を指導できる力量を伸ばす
現代教育科学 2010年6月号
これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
体育教師としての「拒否」はここだ
教育信条を貫いた授業研究会
現代教育科学 2012年2月号
新体育科で求められている「重点学力」
論理的思考力とコミュニケーション能力を育てる
現代教育科学 2009年7月号
体育科の重点指導事項を検討する
多くの実践を通して検討を図る
現代教育科学 2008年7月号
「到達目標の明確化」体育科授業改革の課題
到達目標と評価の一体化を図る
現代教育科学 2006年7月号
一覧を見る
検索履歴
「体つくり運動」を図る「教師力」とは
体つくり運動を理解し、授業ができる力
現代教育科学 2010年6月号
ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
５年／子どものノートは、“うっとりするノート”か
向山型算数教え方教室 2006年5月号
「骨理論」による体育指導 11
「骨で動く」トライアスロン指導で感じたこと①
楽しい体育の授業 2014年2月号
私はこんなふうにしています
子どもと出会う前の準備
中学校／新学期は、ゆったりとした気持ちで迎えたい
生活指導 2011年4月号
一覧を見る
