詳細情報
特集 「評価規準」づくりに問題はないか
「評価規準」を単元づくりに生かす工夫
体育科／評価計画を立てる
書誌
現代教育科学
2003年7月号
著者
根本 正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
「評価基準」を単元づくりに生かす工夫として大切なのは、評価計画を立てることである。 単元のどこで、どのような評価を、どのような方法で行うのかを明らかにすることである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
体育教師としての「拒否」はここだ
教育信条を貫いた授業研究会
現代教育科学 2012年2月号
「体つくり運動」を図る「教師力」とは
体つくり運動を理解し、授業ができる力
現代教育科学 2010年6月号
新体育科で求められている「重点学力」
論理的思考力とコミュニケーション能力を育てる
現代教育科学 2009年7月号
体育科の重点指導事項を検討する
多くの実践を通して検討を図る
現代教育科学 2008年7月号
「到達目標の明確化」体育科授業改革の課題
到達目標と評価の一体化を図る
現代教育科学 2006年7月号
一覧を見る
検索履歴
「評価規準」を単元づくりに生かす工夫
体育科／評価計画を立てる
現代教育科学 2003年7月号
第１回目の授業はこれだ！
中学年国語
小学３年
教室ツーウェイ 臨時増刊 2003年4月号
役割演技を取り入れた定番資料の授業
〔小学校〕生き方を学び、心に響く授業の工夫
道徳教育 2015年2月号
「みんな（あなた）に会えてよかった」と感じあえた私の道徳授業
小学校高学年／エンカウンターのゲームで「仲間」のよさを味わう
道徳教育 2000年12月号
〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
相互検討
社会科教育 2006年10月号
一覧を見る
