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  • 特集　新教育基本法と教師の意識改革
  • 心豊かでたくましい日本人の育成
  • 「体験」と「前向きに生きる」を基軸とした道徳教育
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　新教育基本法と教師の意識改革
  • 心豊かでたくましい日本人の育成
  • 典型としての人物像が必要である
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
山田　一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「心豊か」で「たくましい」とは　だれもが、生き方において、「心の豊かさ」や「たくましさ」を望む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教育基本法と教師の意識改革
  • 心豊かでたくましい日本人の育成
  • 「我が国」に「誇り」を持たせる
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　聖徳太子は言ったのだった。　一曰。以和為貴。無忤為宗。人皆有党。亦少達者。是以或不順君父。乍違于隣里。然上和下睦。諧於論事。則事理自通。何事不成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 提言３・家庭と地域社会には「道徳力」は無いのか
  • 無いのではなく、共に道徳力が低下している傾向がある
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
一　はじめに　家庭の道徳力と地域社会の道徳力は、確かに関連性はあるが、一緒くたに述べるのは、困難なので、家庭の道徳力と地域の道徳力を分けて述べることにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 道徳教育の充実と評価の改善
  • 道徳に対する意識改革と評価のあり方
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳教育の評価について　まず教師は、現行学習指導要領で「道徳の時間は数値化による評価はおこなわないものとする」と記載されていることを認識しておかなければならない。なぜ数値化による評価はさけられたの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ「規範意識」が育たないか
  • 現場からの提言・なぜ「規範意識」が育たないか
  • 手だて次第で規範意識は育つ
書誌
現代教育科学 2010年7月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　規範意識は育っていないのか　規範意識が育っていないと断定的にいうことはできない。なぜならば、現実的に規範意識が育っている学級や学校があるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「移行措置」先行実施の重点指導を問う
  • 新道徳・新体育の重点指導の検討
  • キーワードは「人格」と「発達段階」
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般／保健・体育･道徳
本文抜粋
１　新道徳の重点指導　改正教育基本法第一条には、　「教育は、人格の完成を目指し、……」と教育の目的を規定している。この文面から推察すると、今回の改正教育基本法のキーワードは「人格」ではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権教育の改善・充実を図る
  • 効果的な人権学習教材の選定・開発
  • ポイントを明確にした選定と開発
書誌
現代教育科学 2008年12月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　人権教育の目標は、「児童生徒が発達段階に応じて、人権の意義・内容について理解するとともに自分の大切さとともに他の人の大切さを認めることができるようになり、それがさまざまの場面で具体的な態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改正教基法で現場に問われる課題
  • 宗教に関する教養―現場に問われる課題
  • 子どものことを考えた対応
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　日本人の宗教観　教師が云々というわけではないが、あくまでも一般論であるが、日本人は諸外国に比べ、日常生活と宗教が結びついていないのではないだろうか。言い換えれば、宗教が日本人に浸透していないのでは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「規範意識」がなぜ崩れたか
  • 「規範意識」を育てる教師の指導力
  • 道徳授業で規範意識を鍛える
書誌
現代教育科学 2007年5月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　子どもの規範意識について　国語事典で「規範意識」を検索すると、「手本となる行動の意識」と記載されていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 「学校の自己評価」を生かして教育再生を図る―教師の立場から
  • まずは「教師個人の自己評価を」から
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　はじめに　安倍首相は、「教育再生会議」の初会合で教育再生の最終目標は、「全ての子どもに高い学力と規範意識を身につける機会を保証すること、公教育の再生や家庭・地域の教育力の再生が重要」と述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　中教審答申で現場はどう変わるか
  • 「家庭の教育力」の低下をどう防ぐか
  • 保護者の意識改革と教師の手立て
書誌
現代教育科学 2006年6月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「家庭の教育力」は、低下したのか　私が考える「家庭の教育力」には、大きく分けると二つある。一つは、道徳教育力である。もう一つは、家庭における知的の学習指導力である。この二点に視点を当て、論ずること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「生命の教育」がなぜ問われるのか
  • 「生命の教育」の大切さ─アメリカのテロ事件に学ぶ
  • 消防士の活動を通して
書誌
現代教育科学 2002年5月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 今回の事件について　昨年、ニューヨークの世界貿易センタービルに大型旅客機が体当たりし、数千人以上の死傷者が出た。アメリカ社会では、本土で他国から攻撃され、これほどの犠牲者が出たのは初めてである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「人権教育・啓発推進法」具体化の課題
  • 特設道徳を「人権教育」で再構築する─新しい提案
  • 子どもを引きつける資料で勝負
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ これからの人権教育　今までの特設道徳でも「人権教育」に関する指導がなされてきた。しかし、ほとんどの資料が読み物資料ではなかっただろうか。また、指導過程も固定化され、パターン的な授業になっていたの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「家庭の教育力」をどう復権させるか
  • 「家庭の教育力」の低下が青少年の犯罪を生み出しているのか
  • 家庭教育力の低下も一要因である
書誌
現代教育科学 2001年7月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「法」について　弱いものをいじめたがるのは、動物の本能である。しかし、自然界では、「犯罪」という行為は存在しない。あくまでも自分の位置関係を確認するための行為であり、同一種内では相手に致命傷を与え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「基礎学力の保障」─公教育の任務を問う
  • 「ゆとり教育亡国論」を衝く─学習目標の喪失
  • 「ゆとり教育亡国論」を完全否定はできない
書誌
現代教育科学 2001年2月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 総合的な学習の時間の導入が基礎学力を低下させるのか　教科学習の三割削減、時数の二割削減を実施し、総合的な学習の時間を創設したことにより、基礎学力が低下すると批判が出ている。このことを実証するには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 各教科・道徳・特活は「生きる力」にどうかかわるか
  • 道徳は「生きる力」の何を分担するか
  • 道徳は、「生きる力」の心と行為を担う
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　これまでの道徳授業を振り返って　ここでいう道徳授業とは、一単位時間内に行う特設授業のことをいう。私が新採の頃（十数年前）、副読本を使い、その副読本の指導書通りの授業を行ってきた。しかし子供たちの反…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • インターネットで「学びの共同体」を創る―電子共同体の可能性
  • 条件がそろえば可能なネット「学びの共同体」創り
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　インターネットにおける「学びの共同体」とは　ひとことでいえば、個々の能力に応じ、自由・自主的に学習できる第２の学校である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「モラルの喪失」授業でどう建て直すか
  • 「道徳の時間」の授業をこう変えてきた
  • 子供も教師も本気になる道徳授業
書誌
現代教育科学 2000年8月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳授業をどう変えてきたか　　私は新学期のはじめに「好きな教科調査」を行ってきた。道徳は、ほとんど最下位だった。詳しく調査したところ「つまらない」「よく他の教科に代わる」などの意見が多かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化を見る確かな眼とは
  • 子どもの変化を見る確かな眼と変化を見つけるポイント
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
　昨今、メディア上で「学級崩壊」「学校崩壊」「対教師暴力」「いじめ」などの文字を目にする。　メディア上に出てきているのは、ほんの氷山の一角であろう。これらの行為は、理由はともあれ絶対に許されないこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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