特集　ＬＤ　アセスメントから指導・支援まで〜「S.E.N.S 年次大会 in 長野」発〜

• 特集について･･････両川　晃子

• 提言

  • わが国のLDのこれからを語る･･････上野　一彦
  • 環境からの知能への影響とエコチル調査･･････目澤　秀俊

• 講座

  • LD・ADHD等の心理的疑似体験プログラム･･････梅田　真理・依田　真澄
  • LD-SKAIPを用いた評価と支援･･････小笠原　哲史
  • 多層指導モデルMIM〜理論と実践〜･･････栗原　光世
  • 算数障害のアセスメントと指導方法･･････山本　ゆう
  • 音声教材　デイジー教科書からAccessReadingへの移行事例･･････池田　明朗
  • WISC-�Wを使った大規模調査の舞台裏･･････西里　美菜保・佐藤　千嘉子
  • プログラミング教育　通級指導教室での活用体験･･････田中　愛
  • ICT活用　キノコ式！初めてのGoogle／共同編集／Classroom―大人の一歩を子どもたちの百歩に―･･････村瀬　キノコ
• S.E.N.S年次大会　長野大会の様子･･････吉越　敦子

ESSAY

• 思考の増幅装置･･････鈴木　秀樹

写真で見る簡単で楽しい感覚運動活動 (第2回)

• 段ボールを利用した活動の例　パート１･･････土田　玲子

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第50回)

• プニュプニュでちょこっと支援･･････杉浦　徹

心理検査の支援への活かし方 (第2回)

• 心理検査結果の数値・用語を子ども・保護者に説明する･･････熊上　崇

発達障害と医療の最新情報 (第6回)

• 自閉スペクトラム症の対人発達の目指す場所･･････中村　由紀子

放課後デイってこんなところ！―学校との連携― (第2回)

• 放課後デイサービスの実際･･････高畑　英樹
  〜顔の見える関係が連携の始まり〜

学びの多様化学校の実践 (第2回)

• 一人一人の可能性を拓く「白石きぼう学園」･･････我妻　聡美

支援のはざまで揺れる声─特別支援教育コーディネーターからの問いに応える (第2回)

• 教室からの逸脱行為や校内の徘徊を未然に防ぐには？･･････川上　康則

通級指導教室　私の教室紹介 (第6回)

• 「気付き」と「対話」を指導・支援の柱に据えて･･････赤野　秀実

一度は手にしたい本

• 「発達障害」とされる外国人の子どもたち（金春喜著）／私の歩んだ児童精神医学の道（門眞一郎著）･･････清水　里美

特別支援教育ステップアップ講座 (第26回)

• 発達性協調運動症（DCD）と協調運動の困難への支援･･････東恩納　拓也

SENS for S.E.N.S (第45回)

• S.E.N.Sになって

  • 特別支援の見識を授業に生かす･･････齋藤　理一郎
  • S.E.N.Sで見つけた，連携のヒント･･････濱�ｱ　喬之
• 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ