特集　“困った授業場面”良い対応・ＮＧ対応14例

• 〈巻頭特集論文〉ノートをきちんと書けない子。プロは最初の指導から違っている･･････谷　和樹

• �@席に着かない　�A教室から出て行く

  • 子どもの行為にはすべて意味がある。認める，ほめる声かけで子どもを安心させる。勉強する教師だけが子どもの前に立てる･･････甲本　卓司

• �B私語が多い　�C姿勢が崩れる

  • 脳と教師の授業力によって起こる言動だと理解すること･･････塩苅　有紀

• �Dボーっとしている　�E学習が遅れがち

  • まず行動したことをほめると，次の学習も取り組みやすくなる･･････竹岡　正和

• �F反抗する　�G赤鉛筆指導を嫌がる

  • 反抗する子どもへの期待値は緩やかにもつこと。教師の近くに置き，感情的に接しない･･････板倉　弘幸

• �H×と書かれ怒る　�I板書できないとすねる

  • 基本は「教えてほめる」サイクルである･･････赤木　雅美

• �Jノートの字が乱暴　�Kめんどくせー！を乱発

  • 明るく元気に，毅然と対応する技能を身につけよ･･････松崎　力

• �L手先が器用に動かせない　�Mすぐケンカする

  • 100％エラーレスの思想から出発！とにかくエラーを取り除け！･･････小松　裕明

ミニ特集　勉強習慣をつける“学習用具の整え方”

• 筆箱

  • １〜３年／かわいさよりもシンプルさを大切に･･････小瀬村　雅子
  • ４〜６年／勉強をしっかりする子の筆箱はシンプルだ･･････桜木　泰自

• はさみ・のり

  • はさみ・のりといえども「スキル」を身につけさせる･･････小野　一豊

• 算数セット

  • 算数セットは「ＴＯＳＳ百玉そろばん算数セット」がおすすめ！･･････佐藤　貴子

• 百玉そろばん

  • これは便利！百玉そろばん専用ラック･･････楢原　八恵美

• ノート

  • すべての子どもが同じノートを使用する･･････木村　正章

• １辺の長さが４�pの正方形。紫の部分の面積は？

グラビア

• 東日本大震災で教師がやるべきこと･･････村田　斎
  〜第58回向山型算数セミナーIN東京　2011.4.3〜

子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第3回)

• 子どもたちのやる気を引き出している５年根本学級の授業風景･･････根本　直樹

新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第3回)

• キーワード「授業の目標用語理解」･･････板倉　弘幸

巻頭論文　算数授業へのこだわり

• 教師の指導力で子どもは変化する･･････向山　洋一

向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)

• １年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • あわせていくつ･･････塩沢　博之
  • ふえるといくつ･･････毛見　隆

• ２年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 長さ（�p）･･････溝口　佳成
  • 長さ（mm）･･････眞山　和加子

• ３年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • たし算の筆算･･････松本　一樹
  • ひき算の筆算･･････岡田　悠亮

• ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • わり算の筆算･･････橋本　拓弥
  • わり算の筆算･･････朽名　正樹

• ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 小数のわり算･･････常田　幸宣
  • 小数のわり算･･････平山　勇輔

• ６年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 線対称な形･･････鈴木　正和
  • 点対称な図形･･････阿南　麻美子

中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第135回)

• 移行措置「新教材」の教材研究を何から始めるか･･････井上　好文

「論文審査」を突破した女教師たちの“しなやか”な授業づくり (第3回)

• 「継続」で，授業が変わる･･････川原　奈津子
  〜論文審査が自分の授業に与えた影響〜

向山型算数に挑戦／論文審査 (第139回)

• 授業をもっと知的に･･････向山　洋一

向山型算数実力急増講座 (第141回)

• 新・向山型算数ノートスキルで子どものノートは美しくなる･･････木村　重夫

向山型算数ＷＥＢサロン (第135回)

• 新教科書で増えた子どもの説明力を伸ばす「書く」問題を向山型で授業する･･････赤石　賢司
  〜「文字と式」式を読む〜

甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第27回)

• 新教科書３割増に対応する戦略を立てたか　無駄な言葉を削除せよ･･････甲本　卓司
• 算数説明力をつける�@事実･･････河田　孝文

“問題解決学習”隣の教室の実態ルポ

• 何をしているのか，何がわかったのか，何ができるようになったのか不明確な算数はダメだ！･･････吉澤　真琴
• 問題解決学習でさえなければ……･･････高橋　大輔

発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第27回)

• 声が極端に小さい子への対応･･････平中　健也・林　隆

＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第15回)

• 低学年／「10の計算おだんごチャレラン」･･････河野　健一
• 中学年／「わり算あまりチャレラン」･･････中村　雄司
• 高学年／「計算迷路チャレラン」･･････阿南　麻美子

あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第15回)

• ＜今月のテーマ＞１ヶ月後の“ほころび”私の予防＆対策法

  • 〈１年〉繰り返し，教えて確認し，ほめる･･････田村　ちず子
  • 〈２年〉ほころびの原因は教師にあると心得よ･･････佐藤　純子
  • 〈３年〉基本指導を心がける７つの学習ルール･･････井上　敬悟
  • 〈４年〉鉛筆どうなってる？必見学習用具･･････菅野　裕紀子
  • 〈５年〉高学年は特に率先垂範を意識し，教師が油断しないようにせよ･･････山本　東矢
  • 〈６年〉「言葉」で荒れの芽を摘む･･････小林　仁

「語り」で描写！あの子ができたドラマ100人物語 (第27回)

• 赤鉛筆指導が，彼に奇跡を起こした･･････大川　雅也

すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第3回)

• できそうでできない問題を･･････大関　貴之

向山型算数セミナー

• 新年度セミナーでも復興の話題･･････板倉　弘幸

腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後

• 向山型算数を目指して･･････中野　翔太
• 正しい方向へ努力をする･･････越智　敏洋
• 算数が苦手なＡ子が大活躍･･････辻本　幸彦

論文ランキング

• ３月号･･････木村　重夫

板書とノートでわかる！私の授業“ピーク・エンドの法則” (第15回)

• 次は，絶対にまちがえない！･･････西山　喜一郎
  〜３年／かけ算の筆算(2)〜

読者のページ

• 論文審査連続100回！本間氏の偉業に学ぶ